سرنوشت قطار تحول بنیادین در دولت یازدهم

شتاب‌زدگی در اجرای سیاست‌های تحولی، تبعات منفی ۶.۳.۳ برای نظام آموزشی کشور و اقتصاد آموزش‌وپرورش از جمله معضلاتی که بود در چندسال اخیر اعتراضاتی را به همراه داشت اما آیا نجفی نسخه‌ای برای فرونشاندن این مشکلات دارد؟

به گزارش تسنیم، وزارت آموزش و پرورش یکی از عظیم‌ترین وزارتخانه‌های کشور است که با حدود 13 میلیون دانش‌آموز و یک میلیون فرهنگی سر‌وکار دارد و در طول سالیان اخیر با مشکلات متعددی از کمبود بودجه گرفته تا منطبق نبودن محتوای آموزشی با آموزه‌های ایرانی و اسلامی،مدارس فرسوده و کمبود امکانات آموزشی در مناطق محروم همراه بوده است.

اقتصاد آموزش و پرورش، رفع مشکلات معیشتی فرهنگیان و اجرای نظام رتبه بندی معلمان نیز از جمله محورهای دیگری است که در طول سالیان اخیر در مجموعه وزارت آموزش و پرورش مورد توجه بود، نظام رتبه بندی معلمان که در دولت دهم تنظیم و به تصویب هیئت وزیران نیز رسید از سوی برخی از فرهنگیان با اعتراضاتی همراه شد از سوی دیگر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که به عنوان نقشه راه این وزارتخانه نیز پس از رونمایی در دستور کار قرار گرفت همواره با این انتقاد همراه بود که در اجرا با شتاب زدگی همراه است.

 علیرضا کمرئی،مدرس دانشگاه و کارشناس آموزشی در این خصوص می‌گوید:‌ شاید یکی از دلایل شتابزدگی در این زمینه، تعیین نکردن وقت کافی برای تدوین زیر نظام ها بوده است. یعنی سند تحول بطور مشخص، یک سال برای تهیه شش زیر نظام ،فرصت تعیین نموده است .حال آنکه این مدت سپری شده وتاکنون فقط یک زیر نظام مصوب شده است.

نکته دیگر در این خصوص  زمانی است که، این سند قرار است درآن بازه زمانی معین، منشاء تحول بنیادی شود.گرچه این زمان بطور تلویحی ، با ذکر افق «چشم انداز1404 » روشن شده است .اما آیا حداکثر 12 سال باقی مانده برای شکل دهی به تصمیمات ، واجرایی کردن سند کافی است، یا باید قائل شویم تحقق اهداف سند به زمان مشخصی بستگی ندارد !

نظام 6.3.3 نیز که برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش کشور اجرایی شد همواره با اعتراض کارشناسان همراه بود چرا که به اعتقاد آنها 6.3.3 مصوبه قانونی نیست و طبق سند تحول بنیادین قرار بود تا نظام 3.3.3.3 در مدارس کشور اجرا شود و به جای پایه ششم ابتدایی پیش دبستانی به مقطع دبستان اضافه شود اما اجرای شتابزده باعث شد تا پایه ششم به مقطع ابتدایی اضافه شود که با توجه به آماده نبودن شرایط لازم برای اجرا تبعاتی منفی را به همراه داشت.

اما دولت یازدهم که با شعار دولت تدبیر و امید بر روی کار آمد برای وزارتخانه عظیم آموزش و پرورش و مشکلات مربوط به آن چه برنامه‌‌هایی را خواهد داشت؟

محمد علی نجفی که پیش از این نیز طی سال‌های 67 تا 76 نیز به عنوان سکاندار وزارت آموزش و پرورش فعالیت می‌کرد در دوران وزارت خود با تجربه‌های موفق و ناموفقی همراه بوده است و این روزها پس از 16 سال بار دیگر به عنوان گزینه پیشنهادی برای تصدی وزارت آموزش و پرورش اما این بار در دولت سید حسن روحانی معرفی شده است.

اما نجفی برای حضور در وزارت آموزش و پرورش و حل مشکلاتی که در طول این ایام همواره با اعتراض کارشناسان همراه بود چه برنامه‌هایی را مدنظر دارد؟

با توجه به اینکه حدود یک ماه و نیم دیگر سال تحصیلی جدید آغاز می‌شود، نجفی در صورت کسب رای اعتماد از مجلس و حضور در مسند وزارت آموزش و پرورش برنامه‌های تحولی خود را آغاز خواهد کرد؟

البته وی پیش از این عنوان کرده بود که برای مهر 92 برنامه‌های تحولی را اجرا نخواهد کرد و برنامه‌های تحولی از سال 93 آغاز خواهد شد؛ اما در رابطه با سند تحول بنیادین نجفی چه رویکردی را اتخاذ خواهد کرد؟

نجفی در جمع اعضای انجمن صنفی معلمان در رابطه با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عنوان کرد: وقتی به صورت اجمالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مطالعه کردم و پس از آن اهداف سند را نیز بررسی کردم متوجه شدم که از زمان شروع تا دست یابی به اهداف مورد نظر یک دوره 20 ساله زمان لازم است بنابراین برای شروع نقشه راه را به صورت دقیق طراحی کرد و برنامه دقیق عملیاتی مبتنی بر عقلانیت تنظیم شود.

وی با اشاره به اینکه افرادی که تاکنون درآموزش و پرورش خدمت کرده اند زحمت و تلاش بسیاری کشیده و همه آنها قصدشان خدمت بوده است، گفت: اما در برخی از موارد اشتباهاتی نیز صورت گرفته است؛ در سند تحول بنیادین تقدم و تاخر اجرای برنامه رعایت نشده است و به همین دلیل است که مشاهده می کنیم که یکبار  دوره ابتدایی 6 ساله می شود اما کتاب‌ها حاضر نبوده و معلمان نیز آمادگی حرفه‌ای پیدا نکرده‌اند به گونه‌ای که در برخی از موارد دفتردار و مستخدم آموزش و پرورش با یک دوره کوتاه مدت در پایه ششم ابتدایی شروع به تدریس کرده‌اند؛ چه عجله‌ای برای اجرا بود چرا ابتدا مقدمات را فراهم نکردیم تا پس از آن سند تحول بنیادین را اجرایی کنیم.

وزیر پیشنهادی دولت یازدهم درباره نگرانی از تعطیلی پنجشنبه‌های مدارس و اینکه آیا این طرح بر اساس سند تحول بنیادین است، گفت: عده‌ای از تعطیلی پنج‌شنبه‌ها نگران هستند چون این موضوع را منجر به افت کیفیت آموزشی دانش‌آموزان می‌دانند از سوی دیگر والدین کارمند تعطیلی پنجشنبه‌ها و ماندن کودکان آنها در منزل نیز نگران کننده شده است.
وی ادامه داد:  نمی‌خواهم بگویم این طرح درست یا نادرست بوده اما این نگرانی از طرف هر دو گروه مطرح است؛ چرا که عده‌ای معترض به تعطیلی پنجشنبه مدارس هستند البته در هیچ جایی از سند تحول صحبتی از تعطیلی پنجشنبه‌ها نشده است؛ اینکه هر اقدام انجام شده در آموزش و پرورش را به سند تحول وصل کنند از نظر صداقت نسبت به سند تحول کار درستی نیست.

به گزارش تسنیم،باید منتظر ماند و دید که نجفی برای حل مشکلات آموزش و پرورش و ایراداتی که همواره در رابطه با نحوه اجرای سند تحول بنیادین مطرح بود چه سیاستی را در پیش خواهد گرفت؟