تغییرات در آموزش و پرورش باید محتوایی باشد

عضو كمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی می گوید : تغییرات در آموزش و پرورش باید محتوایی بوده و حداقل مشكلات و حداكثر مزایا را برای دانش آموزان و معلمان در پی داشته باشد.

محمد ضابطی افزود: در آموزش و پرورش تاكنون تغییرات شكلی داشته ایم ولی این تغییرات باید محتوایی باشد.

وی افزود : ‌تغییرات در آموزش و پرورش بارها چه در زمان قبل از انقلاب و چه بعداز آن در مقطع متوسطه ایجاد شده است.

وی با بیان اینكه تغییرات بنیادین در آموزش و پرورش در سایر كشورها به شرایط خاص منطقه ای،نژادی ،‌سنی و حتی جنسی دانش آموزان مربوط می شود گفت : دركشور ما هم كه اخیر سند آموزش و پرورش رونمایی شده باید راهكاری برای اجرایی شدن آن

وجود داشته باشد كه حداقل مشكلات و حداكثر مزایا را برای دانش آموزان ومعلمان به عنوان نیروی انسانی مرتبط در این تغییرات تاپایان دوره متوسطه در پی داشته باشد.

نماینده مردم نطنز در مجلس شورای اسلامی اظهار داشت : اگر ما بخواهیم روزگاری خود را در افقهای توسعه یافتگی ببینیم این امر میسر نخواهد شد مگر با اتكا به نیروی انسانی موجود.

آموزش وپرورش در كشور ما مخصوصا در زمینه محتوایی با كشورهای پیشرفته فاصله دارد ،‌در این مورد بایدگفت ما كسانی را برای اینكار تربیت می كنیم كه محفوظات بسیار بالایی دارند ولی متاسفانه سیستم آموزش وپرورش ما تا حدودی خلاقیت را در وجود كسانیكه به آن ورود پیدا می كنند از بین می برد و این موضوع در آموزش عالی نیز مشهود است.

وی افزود :‌ معلمین ما در مدارس زحمات فراوانی می كشند ولی به دلیل نوع آموزشی كه همین معلمان در آموزشگاههای تربیت معلم و دانشكده های خود فراگرفته اند به سمت استعدادیابی نمی روند.

عضو كمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی اضافه كرد : به عنوان مثال در كشورهای پیشرفته قهرمانان ورزشی از مدارس پا به عرصه می گذارند ولی در كشور ما سیستم آموزشی به گونه است كه به دانش آموز می آموزد كه یا درس و یا ورزش را انتخاب كند.

به همین خاطر بندرت می بینیم یك دانش آموز هم دانش آموز موفقی باشدهم رتبه ای بالا در یكی از رشته های ورزشی یا هنری بدست بیاورد كه اگرهم باشد بیشتر بخاطر تمكن مالی خانواده ها بوده كه فرزند خود را به آن شاخص ها رسانده اند.

منبع: ایرنا