همهمه ای ادامه دار در جامعه معلمان/ پاسخ دولت به اعتراضات چه خواهد بود؟
اینکه طرح رتبه بندی معلمان آیا خواهد توانست دغدغه این قشر را برطرف و به بهبود کیفیت کمک کند همچنان سوالی است که پاسخش با ابهاماتی مواجه است.
به گزارش سرویس اجتماعی تابناک، فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت، با لحنی امیدوارکننده از بازنگری آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان سخن می‌گوید. او وعده داده که این آیین‌نامه، با هدف همسان‌سازی رتبه‌ها و تقویت کیفیت آموزش، در حال اصلاح است. کارگروهی متشکل از وزارت آموزش و پرورش، سازمان امور اداری و استخدامی و سازمان برنامه و بودجه، شبانه‌روز در حال رفع کاستی‌های این طرح است تا به زودی جزئیات آن را با مردم در میان بگذارند.
سخنگوی دولت ابراز امیدواری می‌کند که بعد از مقدم شدن این طرح جزئیات دیگری از آن را که به نفع معلمان خواهد بود اعلام کند یعنی احتمالاً هنوز چالش‌هایی در مسیر اجرایی شدن آن وجود دارد.
داستان نسخه بهبود یافته
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، با شور و شوق از نهایی شدن آیین‌نامه جدید تا اول مهرماه خبر می‌دهد. او می‌گوید این آیین‌نامه، نسخه‌ای بهبودیافته از طرح پیشین است و پس از تصویب در هیئت وزیران، چارچوبی برای رتبه‌بندی معلمان تازه‌وارد و ارتقای رتبه فرهنگیان کنونی خواهد بود. «معلمی که با مدرک کارشناسی وارد آموزش و پرورش می‌شود، حالا به‌طور خودکار رتبه مربی آموزشیار می‌گیرد، درست مثل استادیاران در دانشگاه‌ها»، فرهادی توضیح می‌دهد که کیفیت آموزش در این آیین‌نامه جایگاه ویژه‌ای دارد و هیئت ممیزه‌ای با حضور معاونین آموزشی و پرورشی، مسئول ارزیابی معلمان خواهد بود.
صدای اعتراض
اما در پشت این وعده‌های خوش‌بینانه، صداهایی از نارضایتی به گوش می‌رسد. بسیاری از معلمان، که ستون‌های نظام آموزشی‌اند، معتقدند رتبه‌بندی مورد نظر در سال‌های گذشته نه‌تنها عدالت را به ارمغان نیاورده، بلکه با مشکلاتی چون ابهام در شاخص‌ها، بی‌توجهی به مدرسه‌محوری و ناکارآمدی در بهبود کیفیت آموزش، فاصله زیادی با اهدافش دارد. یکی از معلمان باسابقه می‌گوید: «سال‌هاست در کلاس درس عرق می‌ریزیم، اما این طرح هنوز نتوانسته انگیزه‌ای واقعی برای ما ایجاد کند.»
کارشناسان هم هشدار می‌دهند که بدون اقدامات مکمل، مانند بهبود شرایط کاری و زیرساخت‌های آموزشی، رتبه‌بندی به تنهایی نمی‌تواند معجزه کند.
پیشنهاداتی برای کیفیت بخشی
برای عبور از این چالش‌ها، پیشنهادهایی نوآورانه روی میز است. نخست، ارزیابی چندجانبه می‌تواند تحولی در سنجش معلمان ایجاد کند: نظرسنجی‌های ناشناس دانش‌آموزان در هر ترم، تحلیل پیشرفت تحصیلی شاگردان و بازخورد همکاران و مدیران، معیاری عادلانه‌تر برای سنجش عملکرد معلم فراهم می‌کند. دوم، شایستگی‌های حرفه‌ای باید در قلب ارزیابی‌ها باشد؛ از تسلط به فناوری‌های روز مثل هوش مصنوعی و پلتفرم‌های دیجیتال گرفته تا خلاقیت در روش‌های تدریس و آموزش چندزبانه. سوم، برای جذب نخبگان جوان، باید مسیرهای سریع‌تری برای ارتقای رتبه طراحی شود تا استعدادهای برتر، که می‌توانند کلاس‌های درس را متحول کنند، به جای سال‌ها انتظار، زودتر به جایگاه شایسته برسند.
آنچه که در طرح فعلی جریان دارد عمدتاً سابقه افراد است که تعیین کننده است و یک فرد جوان نخبه با هر توانمندی به این زودی‌ها نخواهد توانست به مرحله استاد معلمی برسد. این‌ها می‌تواند باعث کاهش انگیزه‌ها شود. و در نهایت، فناوری‌های پیشرفته مانند هوش مصنوعی می‌توانند داده‌های عملکرد معلمان را تحلیل کنند، از نرخ موفقیت دانش‌آموزان تا بازخوردهای دریافتی، تا ارزیابی‌ها دقیق‌تر و بی‌طرفانه‌تر شوند.
رسانه هم می تواند
در کوچه‌پس‌کوچه‌های نظام آموزشی ایران، معلمان همچنان با عشق و امید به کلاس‌های درس قدم می‌گذارند، اما چشم‌انتظار سیستمی‌اند که نه‌تنها زحماتشان را ببیند، بلکه به آنها انگیزه‌ای واقعی برای ساختن آینده‌ای بهتر ببخشد.
اصلاح آیین‌نامه رتبه‌بندی می‌تواند گامی بزرگ باشد، اما تنها در صورتی که با شفافیت، عدالت و تمرکز بر کیفیت همراه شود. آیا این بار، وعده‌ها رنگ واقعیت می‌گیرند، یا باز هم در پیچ‌وخم چالش‌ها گم می‌شوند؟ زمان پاسخ خواهد داد.
تابناک به نوبه خود و در راستای کمک به بهبود شرایط معلمان و سیستم آموزشی، حاضر است پیشنهادات مربوطه از سوی جامعه معلمین را به مسئولین اطلاع رسانی کند. ضمن آنکه خود این رسانه هم پیشنهاداتی برای هرچه بهتر بسته شدن چنان طرح مهمی دارد که در صورت تمایل مسئولین وزارت آموزش، می‌تواند در اختیار آنها قرار بدهد.
تابناک را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید
این چه وضعیه؟ چندرغاز حقوق این قشر را می خواستند اضافه کنند کلی سرکارشان گذاشتند که مدارک بارگذاری کنند و ازمون و تایید و هزار کاغذبازی اعصاب خرد کن دیگر ، در حالیکه همان سال چند بدابر این مبالغ بدون سرو صدا به حقوق دیگران اضافه کردند.دست از تحقیر این قشر بردارید.
| 
من معلم مثل یه کارگر یا بازنشسته معیشت منزلت مناسب ندارمرتبه بندی اولش خوب بود اما آثار اقتصادیش در تورم کمرشکن دوسال اخیر گم شده و از فوق العاده خاص و ویژه هم برا آ.پ خبری نیست فقط یک انقلاب عادلانه در نظام پرداخت ها لازمه علیه بی عدالتی تبعیض و...
| همش از بیکاریهکسی که 4 ماه از سال بیکاره
بقیش هم هفته سه روز سر کاره
بالای یک ملیون معلم رسمی در کشور وجود داره
باید اکثرا حق التدریس باشند
| معلمان چطور زنده اند و زندگی می کنندبیشتر شبیه معجزه است.
| استخدام غلط و حق التدريس با حقوق بالا بهتربن گزينه است | هرچی ناهنجاری و مشکلات اعم از اختلاس، اعتیاد، طلاق، بزهکاری، احتکار،، بی حجابی، ولنگاری، بی دینی و... و خلاصه از صفر تا صد مشکلات جامعه هرچی که هست. نتیجه عدم توجه دولت ها ی مختلف به آموزش و پروش و عدم توجه به معیشت معلمان بوده. اگر معلم تامین بود الان ایران مثل اتریش یا فنلاند و سنگاپور و کره بود. البته شایدم این بی توجهی عمدی از جایی خارج از کشور نشات گرفته باشد. معلمی که از نداری هفته ای دو روز جلوی فرمانداری و استانداریه و باقیش هم تو اسنپ کار میکنه ک زندگی بگذره چی ازین معلم درمیاد؟ بله شغل انبیاست ولی در سوئیس و ژاپن نه اینجا | دقیقا دقیقا اعتراضشون بابت چیه ؟ بابت 5 ساعت کار در هفته . اونم یک روز در میون . حقوق میلیاری میخان مگه 4 و نیم ماه تو سال تعطیل . آخر هفته ها تعطیل و هر بارش و آلودگی تعطیل. تایم کاری از 7 الی 12 .
| همه وقت یک معلم برای تربیت و آموزش دانش آموزان صرف می شود مقایسه معلمی با مشاغل دیگر از نظر میزان ساعات کاری و بهره مندی از تعطیلات بیشتر مقایسه درستی نیست . بنده به عنوان یک پدر با فهم ارزش کار معلمی سر تعظیم در مقابل زحمات این قشر خدوم و آینده ساز فرود میارم
| چرا معلم نشدی پس؟اینطور که تو میگی باید همه از ذوق معلمی راانتخاب کنن ،یه هفته برو سر کلاس مغزت که سوخت حنجره که زخم شد بعد میفهمی 
۳ گروه اگر ضعیف شوند جامعه به فنا می رود ۱ مادر خانواده
۲ معلمان جامعه
۳ بزرگان جامعه .
| حدیث گفتی با این تورم افسار گسیخته اجناس و خدمات که بعضی بالای دویست درصده این افزایش ها دردی را دوا نمیکنه. آقا تحول توسرشان بخورد . بدیهی هایشان را پرداخت کنند. با این همه دب دبه و کبکبه که به راه انداختند مثلا رتبه بندی اجراکردتد حقوق ما نصف کارمندان دولت است نتیجه اش را هم دیدند هیچکس حاضر نیست به عنوان شغل اول به معلمی مشغول شود . | متقاضی معلمی 20 برابر میزان پذیرش استبرید آمار رو ببینید
فقط یک چیز معلمان را راهی کلاس نموده و می کندعشق
کلاس می روند قربتا عند الله
خدایی معلم ها جایگاه والایی دارن توی ایران... حقوق روزهای تعطیل تابستون را کامل میگیرن و در مجموع هم در طول ماه های سال ساعات کاری کمی دارن و حقوق خوبی به ازای ساعات کاری میگیرن... | تو کشورای دیگه وضع چطوره؟ | حاضرم هر شغلی داری با شما، شغلم رو عوض کنم. چون شناختی از شغل های اداری ندارید اظهارات سخیف و حرف های نادرستی رو تحویل مردم می دهید که در نگاه اول درست به نظر می رسد اما همه چیز نیست | سلام بر شما! فرض کنیم همه مردم موافق نظر شما باشند. به حق می فرمایید که ساعت کاری معلمان در ایران کم است. آیا این دلیل می شود که حقوق معلم کفاف معیشتش را ندهد؟ معلم برای یافتن میزان مکفی معیشت باید اسنپ کار کند؟ کارگری کند؟ مگر خودش ساعات کارش را تعیین کرده. بنده به عنوان یک معلم از مسئولان دولت و وزترت آموزش و پرورش خواهش می کنم میزان الزام حضور معلمان در مدارس را از ۲۴ ساعت به ۴۸ ساعت در هفته (شش روز و هر روز ۸ ساعت در دو شیفت صبح و عصر، هر شیفت ۴ ساعت) تعیین کنند تا دیگر بهانه ای به دستمخالفان معلمان نماند؛ ولی خواهش میکنم میزان حقوق معلمان را برابر دیگر کارشناسان و لیسانس های شاغل در دیگر ادارات دولتی تعیین نمایند.
| خلایق هر چه لایق | ای جان,جدی خاطرت هست پدر ومادرها ایام کرونا که باید درس میدادن چه بلای سرشون اومد اون عذاب رو صدبرابری کن حس یک معلمه
| معلمي كه بخواد با اين تعطيلات و روزهاي بيكاري كه دارن به فكر كار دوم نباشه يعني ....وقتشون ازاد به فكر كار دوم باشن كه نور علي نور
خيلي ها را ميشناسم كه معلمن و با شغل دوم خيلي خيلي درامد دارن
بهترين راه حق التدريس با حقوق مكفي هست نه استخدام
كي قرار سيستم بفهمه نميدونم
| یا فکرت را عوض کن یا عینکت را!!!! حتی با رتبه بندی هم باز اونقدر به بقیه اضافه شد و اونقدر تورم زیاده که باز معلم رفت ته جدول سایت تابناک از انتشار نظرات حاوی توهین و افترا و نوشته شده با حروف لاتین (فینگیلیش) معذور است.