تفكيك‌آموزش‌پزشكي‌از‌وزارت‌‌اقدامي‌نسنجيده‌است

عضو هيات رييسه كميسيون بهداشت و درمان مجلس ضمن اعلام مخالفت جدي با جداسازي آموزش پزشكي از وزارت بهداشت و الحاق آن به وزارت علوم گفت: اين اقدام يك چرخش و عقب‌گرد به گذشته است كه به صلاح و مصلحت آموزش پزشكي، علوم پزشكي، جامعه پزشكي و تحقيق و پژوهش و آينده اين علم نيست.

به گزارش ایسنا، دكتر اكبر رنجبرزاده درباره جدا كردن آموزش پزشكي از وزارت بهداشت و افزودن آن به وزارت علوم تصريح كرد: جدا كردن آموزش پزشكي از وزارت بهداشت و الحاق آن به وزارت علوم يك اقدام كاملا غيرعلمي، نسنجيده و تضعيف كننده علوم و آموزش پزشكي محسوب مي‌شود.

نماينده اسدآباد در خانه ملت ادامه داد: در حال حاضر به سمتي حركت مي‌كنيم كه اساتيد بيمارستان‌هاي آموزشي تمام وقت جغرافيايي شوند، ضمن اين‌كه مباحث در آموزش پزشكي تئوري نيست كه زير نظر وزارت علوم قرار گيرد و دانشجويان از مجراي وزارت علوم تربيت شوند.

نايب رييس كميسيون بهداشت و درمان تاكيد كرد: اصل آموزش پزشكي در بيمارستان‌ها و توسط پزشكان مجربي صورت مي‌گيرد كه بر بالين بيماران حاضر مي‌شوند و آموزش پزشكي را به صورت عملي به دانشجويان مي‌آموزند؛ لذا اين اقدام قطعا به ضرر آموزش پزشكي و تضعيف كننده علوم پزشكي است.

به گفته وي، در حال حاضر، آموزش پزشكي و موقعيت و سطح علمي پزشكي ايران در منطقه سطح بسيار بالايي دارد و مقبوليت كاملا منطقه‌اي و بلكه جهاني پيدا كرده است، كه اين قبيل اقدامات قطعا مي‌تواند موجب تضعيف آن شود.

رنجبرزاده با تاكيد بر اين‌كه شايد صرفا در جهت تئوريك بتوان چنين اقداماتي انجام داد، اظهار كرد: علوم پزشكي متفاوت از علوم ديگر است و حتما بايد بر بالين بيماران و در يك مكان كاملا مشخص و توسط اساتيد مجرب، توانمند و خود وزارت بهداشت و درمان انجام شود.

عضو هيات رييسه كميسيون بهداشت و درمان مجلس ادامه داد: مجلس به جد پيگير آن است كه متخصصين علوم پزشكي تمام وقت در اختيار آموزش باشند و اساتيد در دانشگاه‌ها و بيمارستان‌هاي آموزشي در مراكز دولتي مستقر و ديگر در بيمارستان‌هاي‌ خصوصي فعاليت نكنند، البته اين موضوع به صورت قانون در برنامه پنجم هم به تصويب رسيده است، بيمارستان‌هاي هيات امنايي و تمام وقت جغرافيايي از مقدمات ارتقاي آموزشي در وزارت بهداشت محسوب مي‌شود.

وي در خاتمه با تاكيد بر اين‌كه اين تفكيك هيچ وقت اتفاق نمي‌افتد، خاطرنشان كرد: چراكه اين اقدام كاملا مغاير با اهداف چشم‌انداز و ‌مغاير با توسعه علوم پزشكي است، ضمن اين‌كه با جهت‌گيري‌هاي اهداف برنامه پنجم همخواني ندارد، حال هر كس و از هر مجرايي بخواهد اين موضوع را مطرح كند نمي‌تواند مثمرثمر باشد، لذا بايد در همين مسيري كه حركت كرديم براي رفع چالش‌ها و مشكلات پيش روي آموزش پزشكي تلاش كنيم، البته مقدمات اين امور در برنامه پنجم مورد توجه قرار گرفته است.