تمام هموغم مسئولان، حقوق معلمان و کارمندان شده
جبار کوچکینژاد در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به پیش بینی افزایش آمار دانشآموزان محصل در رشتههای فنی تا پایان برنامه ششم توسعه، گفت: آموزش و پرورش باید حدود 50 درصد از دانشآموزان را به بخش فنی هدایت کند که در حال حاضر توانسته به رقم 38درصد برسد اما کیفیت مهارت این دانشآموزان و تسلط آنها به یک حرفه مشخص بسیار پایین است.
کیفیت پایین کارآموزی دانشآموزان فنیوحرفهای به یک بحران تبدیل شده است
نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه کیفیت پایین کارآموزی دانشآموزان فنیوحرفهای به یک بحران تبدیل شده است، افزود: کیفیت آموزشها، امکانات و تجهیزات این مدارس پایین است؛ اگرچه بودجه ردیف مربوطه در اعتبارات آموزش و پرورش در سال 95 نسبت به سال گذشته کاهش 50 درصدی داشته و به کمتر از 1000 میلیارد تومان رسیده است.
کاهش 50درصدی بودجه بخش سایر
وی ادامه داد: با این کاهش بودجه عملا تمام فعالیتهای آموزش و پرورش به ویژه خرید و افزایش تجهیزات مدارس فنیوحرفهای تعطیل شد، درحالی که تحصیل در مدارس فنیوحرفهای عاری تجهیزات تفاوتی با مدارس رشتههای نظری ندارد و دانشآموز نمیتواند در این مدارس فن و شغلی را متناسب با علم روز فرا بگیرد چراکه امکانات بسیار قدیمی و منسوخ شده هستند.
کوچکینژاد با بیان اینکه دولت باید توجه ویژهای به این بخش داشته باشد تا مشکل بیکاری به معنای واقعی در جامعه حل شود، اضافه کرد: امروز همه فکر و ذهن مسئولان آموزش و پرورش به حقوق معلمان و کارمندان منوط شده است.
وی با بیان اینکه وضعیت بودجه آموزش و پروش اسفناک است، گفت: 40 درصد دانشآموزی که در مدارس فنی و حرفهای مشغول به تحصیل هستند بههیچ عنوان کارآمد نبوده و تواناییهای لازم را ندارند در حالی که بیشتر این مدارس در پرداخت پول برق و گاز خود ماندهاند.
جبار کوچکی نژاد
نیاز آموزش و پرورش به مصوبهای مخصوص تجیهزات مدارس فنیوحرفهای
نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پایان گفت: آموزش و پرورش باید به منظور تجهیز و به روز کردن وسایل مدارس فنی و حرفهای مصوبهای جداگانه داشته باشد و این مبلغ را میتوان از «صندوق توسعه ملی» تامین کرد، درغیر این صورت تحصیل در مدارس کار و دانش و فنی و حرفهای نه تنها منتج به آموختن یک حرفه نمیشود بلکه به لحاظ نظری هم سطح علمی مناسبی نخواهند داشت.
حقوق برای ما معلمان زن رفسنجان مهم نیست انچه مهم است اسایش زندگی است چرا معلم زن از شمالی ترین نقطه استان کرمان برای تدریس لزوما باید به جنوبی ترین نقطه استان کرمان برود زندگیمون با چهار سر عائله از هم پاشیده اقای وزیر تا کی باید این رویه نادرست ادامه پیدا کنه؟ روستای خودمان نیاز مبرم به معلم داره که باید از شهرهای اطراف تامین بشود