کلیات
فرایند رتبه بندی
٧ کارگروه ویژه ساختار کلی این نظام را تدوین کردند و بعد از فرودوفرازهای گوناگون با تغییر وزیر آموزشوپرورش، مسئولیت تدوین ساختار نهایی و شاخصهای سنجش و ارزیابی صلاحیتها به دبیرخانه شورای عالی آموزشوپرورش محول شد. از دیماه سال ۱۳۹۵، شورای عالی آموزشوپرورش به دستور وزیر آموزشوپرورش با تشکیل کارگروهی متشکل از نمایندگان حوزههای مختلف، درحال تدوین ملاکها و شاخصهای صلاحیت و رتبهبندی معلمان و ارایه به هیأت وزیران برای تصویب و اجرای آن است.
پیشنهاد کاگروه
پیشنهاد کارگروه ویژه بررسی طرح نظام سنجش صلاحیتها و رتبهبندی معلمان که ماحصل ١٦جلسه کارگروه تخصصی بررسی صلاحیتهای حرفهای معلمان، ١١جلسه شورای سیاستگذاری و ٤جلسه کمیسیون منابع انسانی شورای عالی آموزشوپرورش است و از میان ٣٦١شاخص احصاشده، در فضای مجازی منتشرشده است.
شاخصهای رتبه بندی
شاخصهایی در حوزههای اخلاق حرفهای، دانش حرفهای تقسیم به دانش عمومی و تخصصی، توانمندیها و مهارتها، هدایت و راهبری تربیتی، توانمندیها و مهارتها، مرجعیت نظری و عملی، تجارب موثر و ارتباط رشته تحصیلی با موضوع تدریس، ویژگیهای شخصیتی، همکاری و مشارکت موثر در فرآیند تعلیم و تربیت و تحقیق و پژوهشگری، خلاقیت و نوآوری (طراحی، تهیه و تولید)، چند مهارتی و چندرشتهای، ایثار و فداکاریها، کسب افتخارات (عناوین و رتبههای ملی و بینالمللی)، پیشرفت تحصیلی تربیتی، ارتقای استانداردها و شایستگیها و مهارتهای کسبشده دانشآموزان و رضایت ذینفعان را می توان از جمله مهم ترین شاخص های ملاک برای رتبه بندی معرفی کرد.