گفتار درمانی آقای وزیر برای دانش آموختگان بیکار

دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاه‌های کشور که سال‌های مهمی از عمر خود را برای تحصیل در رشته‌های دانشگاهی سپری کردند و در مسیر ورود به دانشگاه و نیز اخذ مدرک تحصیلی متحمل هزینه‌های فراوانی شدند، اکنون برای ورود به بازار کار و یافتن شغل مناسب با عذر قابل تأملی به نام فقدان مهارت کاری رو به رو هستند؛ موضوعی که فارغ از درستی یا نادرستی میلیون‌ها جوان ایرانی را از اشتغال به کار مناسب باز داشته است.

کد خبر: ۸۲۰۴۴۴

تاریخ انتشار: ۰۶ مرداد ۱۳۹۷ - ۱۸:۱۶ 28 July 2018

کد خبر: ۸۲۰۴۴۴

| ۰۶ مرداد ۱۳۹۷ - ۱۸:۱۶ 28 July 2018 |

4003 بازدید

به گزارش «تابناک»، یکی از مهم‌ترین موضوعاتی که در ماه و سال‌های اخیر از سوی مسئولان پیرامون چرایی عدم جذب دانش آموختگان کشور به بازار کار مطرح می‌شود، فقدان مهارت شغلی در جوانان جویای کار است؛ جوانانی که سال‌های سال در دانشگاه‌ها در قالب برنامه‌های مصوب مسئولان کشور تحصیل کردند و حالا اسیر فقدان برنامه ریزی مدیران در گذشته شده اند.

اکنون که سالانه آمار جوانان بیکار کشور به ویژه در میان جوانان دانش آموخته بیش از چند میلیون نفر عنوان می‌شود و از سویی نیز هر ساله بر این آمار افزوده می‌شود، مسئولان کشور از پذیرش این افراد در بازار کار دولتی ناتوان هستند و بخش خصوصی نیز با طرح این دلیل که دانش آموختگان فاقد مهارت‌های لازم هستند، از جذب آن‌ها صرف نظر می‌کنند.

علی ربیعی وزیرتعاون، کار و رفاه اجتماعی پیش از این‌ها و در دولت یازدهم بار‌ها به این مشکل اشاره و تأکید کرده بود که وزارت متبوعش تلاش دارد تا در تعاملی سازنده با وزارت علوم اقدام به مهارت افزایی در میان دانشجویان و دانش آموختگان نماید.

وزارت تحت امر ربیعی همچنین در روز‌های داغ شدن رقابت‌های انتخاباتی سال ۱۳۹۶ با طرح دوباره مسئله مذکور از عزم جدی خود و دوستانش برای رفع مشکل موجود سخن گفت و در همین راستا با راه اندازی سامانه‌ای تحت عنوان سامانه کارورزی از آغاز تلاش‌ها برای ثبت نام از دانش آموختگان بیکار و مهارت آموزی به آن‌ها پرده برداشت؛ سامانه‌ای که صد‌ها هزار نفر از دانش آموختگان با هدف یافتن شغل مناسب به آن مراجعه کردند، اما عملاً پس از پایان رقابت‌های انتخاباتی این سامانه و اهداف مد نظرش به کلی فراموش شد.

حالا و پس از نزدیک به ۶ سال حضور علی ربیعی در رأس وزارت کار، وی دوباره صحبت‌های گذشته را تکرار کرد و این سخنان با انعکاس گسترده در فضای مجازی و افکار عمومی جامعه رو به رو شد.

ربیعی که در رابطه با مشکل مذکور در مراسم اختتامیه هجدهمین مسابقات ملی مهارت که همزمان با روز ملی کارآفرینی و مهارت گفت: با دانستن دانش بدون مهارت هیچ ارزش افزوده‌ای به دست نمی‌آید. دانش، روحیه و مهارت سه رکن اصلی افراد برای ورود به بازار کار است.

وزیرتعاون، کار و رفاه اجتماعی با بیان اینکه مشکلات در عرضه و تقاضای مهارت عوامل اصلی در عدم موفقیت ورود جوانان به بازار کار است گفت:در آموزش‌های رسمی کشور (آموزش‌های دانشگاهی و علمی) متأسفانه تولید آکادمیسین نداریم. زمانی که به تربیت تکنسین نیز می‌رسیم به این نتیجه دست خواهیم یافت که اگر نظام آموزشی رسمی کشور آکادمیسین ولو اندک تولید کند، اما تکنسین قطعاً در کشور تولید نمی‌کنیم و در این زمینه توفیقات نظام آموزش رسمی کشور بسیار کم است.

وی با بیان اینکه ما امروز نیازمند تکنسین در کشور هستیم، اما نظام آموزش رسمی کشور، تکنسین تولید نمی‌کند، گفت: آلمان بعد از جنگ جهانی دوم تبدیل به ویرانه شد، اما این تکنسین‌ها بودند که آلمان را نجات دادند. همچنین بسیاری از کشور‌هایی که مسیر رشد و توسعه را میانبر زدند، به دلیل تربیت تکنسین در این جوامع بوده است.

ربیعی با بیان اینکه مشکل ما در تقاضای مهارت است گفت: متأسفانه نتوانستیم سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای را به عنوان متولی آموزش‌های غیر رسمی در کشور پرقدرت کنیم و نتوانستیم منابع مالی مناسبی برای این سازمان تأمین کنیم.

وزیرتعاون، کار و رفاه اجتماعی در بیان مشکلات نظام آموزشی کشور برای تربیت نیروی کار ماهر افزود: عدم اتصال نظام آموزشی رسمی و نظام آموزشی غیر رسمی یکی از مشکلات در این مسیر است. براساس مصوبه مجلس شورای اسلامی شورای عالی مهارت به ریاستی معاون اولی رئیس جمهور و دبیری وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی تشکیل شد که امیدواریم بتوانیم با پیوند آموزش‌های رسمی و غیر رسمی ضعف تربیت تکنسین و ارتباط بین دانش و مهارت را برطرف کنیم.

این مقام مسئول با تأکید بر اینکه باید بتوانیم همه دستگاه‌های مرتبط با عرضه نیروی ماهر را با یکدیگر هماهنگ کنیم، اظهار داشت: امروز ۳۰ درصد از هزینه رشد با تزریق منابع مالی تأمین نمی‌شود بلکه مهارت و بهره وری نیروی کار می‌تواند این میزان رشد را محقق کند.

به سخنانی که امروز وزیر کار کشور در رابطه با مشکل کار جوانان و دانش آموختگان کشور مطرح کرد، فارغ از درستی یا نادرستی چند نقد اساسی وارد است.

نخست اینکه دانش آموختگان کشور در مشکل پیش آمده بی گناه‌ترین افراد هستند و این جمعیت جوان و پرشمار تنها و تنها در مسیر زندگی خود برنامه‌های درسی و آموزشی مسئولان و برنامه ریزان ارشد کشور را در دهه‌های گذشته اجرایی کرده اند. با این حال، اما این جوانان و دانش آموختگان کشور هستند که هزینه اشتباه و خطای مدیران کشور را می‌دهند.

دیگر اینکه طرح مسئله مهارت الزاماً در رابطه با بیکاری بسیاری از دانش آموختگان کشور چندان صحیح نیست و در بسیاری از رشته‌های دانشگاهی مثل علوم انسانی نه فقدان مهارت بلکه مشکلات اقتصادی و فقدان اعتماد به جوانان دانش آموخته را باید عامل اساسی بیکاری آن‌ها عنوان کرد.

موضوع مهم دیگر که به صورت مستقیم انتقادی بر عملکرد وزارت مذکور است، اینکه این وزارتخانه در طول ۶ سال اخیر فرصت داشته است که در مسیر جبران خطا‌های گذشته و مهارت آموزی اقدام مناسبی را اجرایی کند، اما عدم عملیاتی کردند وعده‌های گذشته مثل سامانه کارورزی خود عامل مهم دیگری در تشدید بحران مذکور بوده است.

با این شرایط می‌توان گفت، سخن گفتن در مورد ریشه‌های مشکل بیکاری دانش آموختگان در مقاطع مختلف تاریخی و تکرار آن در سال‌های آینده راه حل قطعی درمان مشکل پیش آمده نیست و لازم است هر چه سریعتر برای جبران کاستی‌های موجود اقدام‌های عملیاتی قاطعی در پیش گرفته شود.

* دانش آموختگان بیکاری که در این رابطه دچار مشکل هستند و احساس می کنند نیاز است مورد آنها در رسانه ها مطرح شود، می توانند اطلاعات و گلایه های خود را با «تابناک» از طریق آدرس الکترونیکی social@tabnak.ir در میان بگذارند.