توسعه کمی آفتی که نتیجهای جز مهاجرت نخبگان ندارد
کد خبر: ۴۴۸۶۹۹
| | 3683 بازدید
رئیس کمیته آموزش عالی مجلس گفت: متأسفانه در حوزه آموزش عالی چه در بخش بورسیهها، چه رشتهها و چه در نحوه پذیرشها با رویه تکبعدی رشد و توسعه کمی مواجهایم که لطمهی فراوانی به نوآوری علم و فناوری کشور زده است.
به گزارش باشگاه خبرنگاران؛جواد هروی،رئیس کمیته آموزش عالی مجلس اظهارداشت: در بخش آموزش عالی چه در حوزه بورسیهها، چه پذیرش دکتری و حتی راهاندازی رشتهها با گرایش شدید به توسعه کمی مواجه هستیم، آفتی که هدفمندانه رشد علمی کشور را نشانه گرفته است.
وی گفت: تعجب من از سکوت و بیتوجهی مراجع نظارتی از جمله شورای انقلاب فرهنگی، وزارت علوم و مجلس در قبال چنین شرایطی است. چگونه است که دستگاههای نظارتی توسعه تکبعدی کمی را مشاهده میکنند ولی در مقابل آن سکوت کردهاند؟
هروی با بیان این که با نامهنگاری و نگارش برخی مصوبات و آییننامهها مشکل کمیگرایی و مدرکگرایی دو کشور حل نخواهد شد، خاطرنشان کرد: رهبر معظم انقلاب بر تحول و نوسازی در حوزه آموزش عالی تأکید داشتهاند و پیگیری جدی این موضوع از سوی مراجع نظارتی مرتبط امری لازم و ضروری است، به گونهای که بیتوجهی به کیفیت و غربال رشتهها و پذیرشها میتواند در آیندهای نه چندان نزدیک کشور ما را مبدل به منطقهای سازد که جز تعدادی مدرک حرفی برای گفتن در مجامع جهانی نداشته باشد.
وی تصریح کرد: آن چه بر صحبتهای بنده صحه میگذارد، همین مدرکگرایی و پایاننامه فروشیهاست که مدیران آموزشی بدون هیچ توجهی از کنار آن عبور میکنند و نتیجهای جز مهاجرت نخبگان در پی نخواهد داشت واقعیتی که مسئولین سعی در کتمان آن دارند.
رئیس کمیته آموزش عالی مجلس یادآور شد: بنده شخصیتی منفیگرا ندارم، اما مشکلات به حدی است که نمیتوان آن را نادیده گرفت و همه تلاش من معطوف کردن توجه مسئولین به شرایط موجود و تبعات آن در سالهای بعد است. امیدوارم با طرحی تحت عنوان ساماندهی آموزش عالی با گرایش کیفیگرایی بتوان تا حدی شرایط موجود را تعدیل کرد.
به گزارش باشگاه خبرنگاران؛جواد هروی،رئیس کمیته آموزش عالی مجلس اظهارداشت: در بخش آموزش عالی چه در حوزه بورسیهها، چه پذیرش دکتری و حتی راهاندازی رشتهها با گرایش شدید به توسعه کمی مواجه هستیم، آفتی که هدفمندانه رشد علمی کشور را نشانه گرفته است.
وی گفت: تعجب من از سکوت و بیتوجهی مراجع نظارتی از جمله شورای انقلاب فرهنگی، وزارت علوم و مجلس در قبال چنین شرایطی است. چگونه است که دستگاههای نظارتی توسعه تکبعدی کمی را مشاهده میکنند ولی در مقابل آن سکوت کردهاند؟
هروی با بیان این که با نامهنگاری و نگارش برخی مصوبات و آییننامهها مشکل کمیگرایی و مدرکگرایی دو کشور حل نخواهد شد، خاطرنشان کرد: رهبر معظم انقلاب بر تحول و نوسازی در حوزه آموزش عالی تأکید داشتهاند و پیگیری جدی این موضوع از سوی مراجع نظارتی مرتبط امری لازم و ضروری است، به گونهای که بیتوجهی به کیفیت و غربال رشتهها و پذیرشها میتواند در آیندهای نه چندان نزدیک کشور ما را مبدل به منطقهای سازد که جز تعدادی مدرک حرفی برای گفتن در مجامع جهانی نداشته باشد.
وی تصریح کرد: آن چه بر صحبتهای بنده صحه میگذارد، همین مدرکگرایی و پایاننامه فروشیهاست که مدیران آموزشی بدون هیچ توجهی از کنار آن عبور میکنند و نتیجهای جز مهاجرت نخبگان در پی نخواهد داشت واقعیتی که مسئولین سعی در کتمان آن دارند.
رئیس کمیته آموزش عالی مجلس یادآور شد: بنده شخصیتی منفیگرا ندارم، اما مشکلات به حدی است که نمیتوان آن را نادیده گرفت و همه تلاش من معطوف کردن توجه مسئولین به شرایط موجود و تبعات آن در سالهای بعد است. امیدوارم با طرحی تحت عنوان ساماندهی آموزش عالی با گرایش کیفیگرایی بتوان تا حدی شرایط موجود را تعدیل کرد.
گزارش خطا