زاهدی: شیوه جدید تحصیل در دوره دکتری
وزیرعلوم، تحقیقات وفناوری اعلام کرد: روش پژوهش محور از امسال در کنار روش جاری دوره تحصیلی دکترا اجرا می شود.
به گزارش شبکه خبر، محمد مهدی زاهدی گفت: تا کنون روش جاری در دوره تحصیل دکترا، شیوه " آموزشْ پژوهش" بود که از امسال شیوه پژوهش محور نیز به آن اضافه می شود.
وی تصریح کرد: برخلاف روش جدید ارائه شده در دوره تحصیلی کارشناسی ارشد که به آموزش محوری توجه دارد، روش جدید تحصیل دکترا پژوهش محور است و دانشجو با نظر استاد راهنما مجاز به گذراندن حداکثر یک تا دو درس است.
وزیر علوم گفت: بر اساس این شیوه تحصیلی دانشجو بقیه دوران تحصیل خود را صرف تحقیق و پژوهش می کند.
وی افزود: در این شیوه چارچوب ویژه ای برای پژوهش معرفی شده است که باید در چارچوب پاسخ گویی به نیازی ملی باشد.
زاهدی گفت: این پژوهش باید در پایان به ارائه فناوری، اختراع و یا روشی برای حل یکی از معضلات ملی بینجامد.
وی ادامه داد: شیوه پژوهش محور به موازات روش آموزشْ پژوهش محور در دوره های تحصیلی دکترای دانشگاه ها ارائه می شود و به معنی حذف روش قبلی نیست.
من به عنوان يك دانشجوي دوره دكتري اين تصميم را خيلي مثبت ارزيابي مي كنم مخصوصا بخش مربوط به رفع مشكلات ملي. 
به نظر من دوره ی کارشناسی ارشد هم باید یک سال آموزش محور و یک سال پژوهش محور باشد تا دانشجو شیوه ی پژوهش را بیاموزد و برای دوره ی دکترا و یا کارهای پژوهشی در مراکز تحقیقاتی آماده شود. گفتنی است هم اکنون پایان نامه ی کارشناسی ارشد تضمین کننده ی بعد پژوهشی این دوره است که متاسفانه شایعاتی شنیده می شود دال بر اینکه قرار است پایان نامه از این دوره حذف شود و متن این خبر هم متاسفانه تا حدودی آن را تایید می کند اينجانب به عنوان فردي كه ساليان زيادي از عمرم بصورت پژوهش در زمينه اي گذراندم. بر اين اعتقادم كه مغز افراد بايستي آزادي و فراغت كامل داشته باشد و پژوهشگر بايد خصيصه اي داشته باشد كه بتواند به مراجع مختلف رجوع كند و پس از كند و كاو وتفكر محصول جديد و كارائي ارائه دهد. بايستي صرف كردن وقت براي اندوختن مطالب تكراري و تحويل ان در ازمون را فراموش كنيم. بايستي كتاب ها و نرم افزار ها معادلات و نوشته ها را درخود جاي دهند و مغز انسان فضاي خود را به تفكر جهت تركيب آنها براي رسيدن به نتيجه اي جديد اختصاص دهد.مشكلات جامعه /انسانها و علوم دنيا بايد همواره صورت مسائل باشد. كتاب ها باز و تفكر ها فعال و كارا باشند.
در سال الگوی مصرف توجه به عمر انسان آنهم در ایامی خاص که بیشترین بازده را دارد می تواند در کاهش دروس تکراری مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد تاثیر بسزایی داشته باشد.در اکثر کشور ها تنها با پژوهش های موثر و مفید در دوره دکتری مشغول هستند.
من معتقد هستم كه تا آموزش درستي وجودنداشته باشد پژوهش درستي وجود ندارد. متاسفانه دوره دكترا در ايران بدرستي صورت نميگيرد درسهاي دكترا بصورت جزوه وبي محتوا اجراميگيرد .بعضي از دانشجويان دكترا هفته اي وگاهي ماهي يكبار صورت استاد رامشاهده ميكنند.وگاهي اصلا در محيط دانشگاه نيستند. این کار خیلی پیشتر باید میشد من که از کلاسهای دکتری هیج نیاموختم جز ب هدر دادن وقت دانشجویان وبی ثمری آن هر جه گفتیم پزوهشی کنیم که به درد جامعه ورفع مشکلات فقهی حقوقی بخورد گفتند باید سرفصلهای ارایه شده پاس شود.امید آنکه زین پس چنین شود که وزیر قول داده. با عرض سلام. این تغییر رویه بسیار مناسب به نظرمی رسد. چون بیشتر دروس بخش آموزش دوره دکتری، تکرار دروس دوره کارشناسی ارشد است و مطالب جدید و کاربردیکمتر مشاهده می شود. 
گر پذیرش دوره دکترا را هم اسان میکردند دیگر نیازی به رفتن به کشورهایی مثل هند و مالزی و ... نبود من هم دانشجوی دکتر در خارج از کشور هستم و به شیوه پژوهشی در حال گذراندن دوره خود هستم ولی نمی دانم آیا مدرک اخذ شده ما را در ایران مورد ارزیابی قرار می دهند؟ اين شيوه از اين نظر كه كمتر استادي در داخل توانايي ارايه درس در دوره دكترا را دارد مفيد است. اما مشكل در اين جاست كه اساسا پژوهش در تحصيلات تكميلي ما شناخته شده نيست. علاوه بر اين بهتر است كه ما دانشگاههاي بزرگ دنيا نظير دانشگاههاي طراز اول آمريكا را الگو بگيريم كه واحد و امتحان جامع قسمتي مهم از دوره دكتراست.