بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش
آموزش و پرورش بزرگترین فصل مشترک ملت و حاکمیت است
معلم رکن اصلی آموزش و پرورش است، زیرا هم اوست که میتواند با دانش و رفتار خود، بیشترین تأثیر را بر شاگردانش داشته است. از این روی، همه همت ما در آموزش و پرورش باید این باشد که معلمینی با انگیزه داشته باشیم، افرادی آشنا با شیوههای تدریس و آموزشهای غیرمستقیم، دارای دانش ارتباط با مخاطب و رفتار نیکو و برای داشتن و نگه داشتن معلمان اینچنین که در حال حاضر از آنها فراوان داریم مراکزی برای تربیت معلم اهمیت مضاعف دارد.
نمایندگان مجلس، صبح امروز نشست علنی خود را در حالی آغاز کردند که بررسی رأی اعتماد به سه وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، علوم، تحقیقات و فناوری و ورزش و جوانان را پیش روی داشتند.
به گزارش «تابناک»، جلسه بررسی وضعیت وزرای پیشنهادی پس از سخنرانی رئیسجمهور آغاز شد و اولین وزیر مورد خطاب موافقان و مخالفان قرار گرفت. فانی اولین وزیری بود که نمایندگان به بررسی صلاحیت وی پرداختند.ایرانپور که بخشی از وقت خود را به عبدالرضا عزیزی داد، اولین مخالف فانی بود.
ایرانپور: چه برنامهای برای رفع مشکل فرسودگی مدارس دارید؟
یک نماینده اصولگرای مجلس از وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش خواست تا درباره برنامهاش در خصوص سیاست دولت گذشته درباره اخراج معلمان پیش دبستانی توضیح دهد.
علی ایرانپور در صحن علنی امروز (یکشنبه) در جریان بررسی صلاحیت فانی، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با عنوان مخالفت این وزیر پیشنهادی گفت: وزارت آموزش و پرورش از اهمیت بالایی برخوردار است که طبیعتا باید توان مدیریتی خوبی در آن حاکم شود.
وی وزارت آموزش و پرورش را بخش زیربنایی و تأثیرگذار در سایر بخشهای جامعه خواند و گفت: قطعا سکاندار هدایت چنین وزارتخانهای باید از توان مدیریتی و اراده بالایی برخوردار باشد.
ایرانپور همچنین با بیان این که وزارت آموزش و پرورش دارای یکی از حساسترین سرمایههای انسانی کشور است، گفت: تعلیم و تربیت فرزندان این کشور در این وزارتخانه انجام میشود که قطعا در روند پیشرفت کشور بسیار تأثیرگذار است.
نماینده مردم مبارکه در مجلس شورای اسلامی با طرح این پرسش از وزیر پیشنهاد آموزش و پرورش که برنامههایش برای استفاده از توان عظیم فرهنگیان کشور چیست، افزود: در برنامههای شما تنها به بخشی از جامعه بزرگ وزارت آموزش و پرورش توجه شده است و به نظر میرسد با نگاه جزیینگری در برنامههای خود کمتر از نقاط قوت و ضعف درونی و بیرونی این وزراتخانه سخن گفتهاید.
ایرانپور با اشاره به دوران سه ماه سرپرستی فانی در وزارت آموزش و پرورش گفت: طبیعتا شما در این سه ماه به این موضوع پی بردهاید که آیا میتوانید مدیریت این وزارتخانه را در چهار سال بر عهده بگیرد یا خیر.
وی با اشاره به یکی از برنامههای فانی در مورد ارتقای مدیریت در وزارت آموزش و پرورش گفت: انتظار میرفت که در برنامههایتان سخنی از چابکسازی در وزارت آموزش و پرورش را نیز به میان میآورید.
ایرانپور با طرح این که نظر شما در مورد اخراج معلمان پیش دبستانی چیست گفت: در سالهای گذشته به دلیل سیاستهای نادرست برخی از معلمان پیش دبستانی اخراج شدند که سؤال ما این است برنامه شما در این رابطه چیست؟ طبیعتا نظر ما در رأی نمایندگان تأثیرگذار است.
وی با تأکید بر لزوم ارائه برنامه شفاف و عملیاتی از سوی وزیر پیشنهادی گفت: سؤال ما این است که شیوه شما برای تربیت منابع انسانی موجود دراین وزارتخانه چیست؟
نماینده مردم مبارکه همچنین با اشاره به مشکل فرسودگی برخی مدارس در کشور گفت: چه برنامهای برای حل این مشکل دارید.
ایرانپور همچنین از رئیسجمهور خواست که در مورد وضعیت رودخانه زایندهرود و گاوخونی اقدامات لازم را انجام دهد.
عبدالرضا عزیزی، رئیس کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی که بخشی از وقت ایرانپور را گرفته بود در مخالفت با وزیر پیشنهادی گفت: در زمان سرپرستی شما طرح خوبی قرار بود در کشور اجرا شود، مبنی بر این که رئیس مدارس، معلمان و انجمن اولیا را تعیین کند که این طرح کامل اجرا نشد، پرسش این است که آیا شما در صورت وزیر شدن این طرح را اجرا میکنید؟
وی همچنین گفت: معلمان حقالتدریسی با حداقل دستمزد و بدون بیمه در حال تدریس هستند؛ سؤال این است که آیا شما برنامهای برای حل مشکل آنها دارید؟
وی همچنین از فانی خواست که در مورد نحوه انتخاب مدیران وزارت آموزش و پرورش توضیح دهد و بگوید در این راستا با نمایندگان مشورت میکند یا خیر.
پس از او عزیزی فارسانی به بیان نظریات خود در موافقت با فانی پرداخت.
عزیزی فارسانی: برای تحقق سند بنیادین آموزش و پرورش به فانی رأی دهید
نماینده مردم اردل و فارسان در مجلس شورای اسلامی تدوین و اجرای برنامه جهت ارتقای جایگاه آموزش و پرورش را از مهمترین برنامههای وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش عنوان کرد و از نمایندگان خواست که برای تحقق سند بنیادین آموزش وپرورش به فانی رأی بالایی بدهند.
حمیدرضا عزیزی فارسانی که به عنوان موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در جلسه علنی صبح امروز (یکشنبه) سخن میگفت، اظهار کرد: مخالفان آقای وزیر با برنامههای ایشان مخالفتی نداشتند و عمدتا سؤالاتی را طرح کردند از جمله این که میگویند راهکار و برنامهٔ آقای فانی چیست؟ این راهکارها در آموزش و پرورش بر اساس اسناد بالادستی موجود است و تمام برنامههایی که برای رسیدن به تعالی الهی در آموزش و پرورش وجود دارد در سند تحول دقیقا به آن اشاره شده؛ اما دلیلی که اجرا نشده این بوده که ما نقشه راه نداشتیم. در حالی که در برنامههای آقای فانی به نقشه راه برای رسیدن به هدف اشاره شده است.
این عضو کمیسیون بهداشت و درمان مجلس با بیان این که با توجه به هدف قرار گرفتن دستاوردهای علمی و فرهنگی کشورمان از سوی دشمنان اهمیت نظام آموزش و پرورش صد چندان است، یادآور شد: وضعیت موجود کشور ما در آموزش و پرورش بر پایه گزارشهای یونسکو در سال ۲۰۱۱ و ۲۰۱۲ به این شکل است که با توجه به جمعیت ۱۵ میلیون نفری در بدنه آموزش و پرورش رتبهٔ ۷ شاخص توسعهٔ انسانی و رتبهٔ ۸۸ جهانی را داریم و از نظر شاخص، رتبهٔ ۱۵ منطقه را داریم.
نماینده مردم اردل و فارسان در مجلس با اشاره به ویژگیهای شخصیتی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش وی را شخصیتی انسانی، اخلاقی و متدین و شجاع توصیف کرد و گفت: در بعد علمی ایشان فردی متخصص، پژوهشگر و طراح چندین پروژهٔ علمی و فرهنگی است و رشتهٔ تحصیلی ایشان نیز با پست پیشنهادی مرتبط است؛ افزون بر این که آقای فانی در بدنه آموزش و پرورش رشد کردهاند، با چالشهای این حوزه آشنا هستند؛ بنابراین، به راحتی مورد قبول افراد ستادی و معلمان هستند.
عزیزی فارسانی با بیان این که فانی وابسته به هیچ جناح خاصی نیست، برنامههای پیشنهادی وی را با اسناد بالادستی منطقی دانست و تصریح کرد: ایشان همچنین برای رسیدن به هدف نقشه راه دارند و به اقتصاد آموزش و پرورش و عملیاتی کردن بودجه و ارتقای بهرهوری و تأمین منابع جدید توجه لازم را دارند.
نمایندهٔ مردم اردل و فارسان در مجلس توجه وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به ارتقای کیفیت آموزش در مناطق محروم را مورد اشاره قرار داد و گفت: بسط عدالت آموزشی و تربیتی کاهش تمرکز و تفیذ اختیارات به ادارات استانها و مناطق از جمله برنامههای ایشان است.
این عضو کمیسیون بهداشت و درمان مجلس استاندارد سازی هنرستانهای فنی و حرفهای و کار و دانش و توجه به توسعه همکاریهای بینالمللی را از دیگر برنامههای وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش عنوان و خاطرنشان کرد: ایشان همچنین اجرای برنامههای درسی ملی با تأکید بر متناسبسازی محتوا و حجم منابع درسی را مورد توجه دارد.
وی در پایان گفت: یکی از نگاهها و برنامههای مهم آقای فانی تدوین و اجرای برنامه جهت ارتقاء جایگاه آموزش و پرورش است و ما امیدواریم ایشان در سال آینده از عملیاتی شدن برنامههایشان به مجلس گزارش دهند.
دیگر نماینده مدافع وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش سلطانی بود.
سلطانی: سکان هدایت آموزش و پرورش را به فردی درد آشنا با مسائل تربیتی بسپاریم
نمایندهٔ مردم بروجن در مجلس، رشد و شکوفایی استعدادهای فطری و فراهم کردن زمینهٔ آموزش و پرورش نسل جدید را رسالت خطیر وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد و از نمایندگان خواست با رأی قاطع به وزیر پیشنهادی این وزارتخانه رسالت بزرگ کمک به تحول بنیادین در آموزش و پرورش را انجام دهند.
امیر عباس سلطانی که به عنوان موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش سخن میگفت، تربیت دینی، اخلاق گرایی، عقلانیت، تقویت هویت ایرانی و اسلامی را محور اصلی برنامههای وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد آموزشی امری حاکمیتی قلمداد میشود و باید ضمن توسعهٔ همکاریهای بین دستگاهی زمینه تربیت پذیری نسل جوان را فراهم آورد.
وی افزود: در یک تقسیم بندی کلی بانک جهانی برای توسعهٔ کشورها، به سه عنصر سرمایهٔ انسانی، فیزیکی و طبیعی توجه شده و بر این اساس کشوری توسعه یافته قلمداد میشود که سهم سرمایهٔ انسانیاش بیشتر باشد.
نماینده مردم بروجن در مجلس ادامه داد: خروجی آموزش و پرورش، ورودی جامعه و دانشگاه است لذا معلم در جامعه نقشی کلیدی دارد و سکان هدایت آموزش و پرورش باید به فردی درد آشنا با مسائل تربیتی و دانش آموختهٔ رشتهٔ مربوط سپرده شود تا شاهد آموزش و پرورشی پویا و زنده باشیم.
سلطانی در ادامه برنامه جامع و مدون برای بهسازی و بازسازی نیروی انسانی و توسعه مسیر شغلی را مورد توجه وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش دانست و خاطر نشان کرد: با توجه به این که سالهاست در کشور کمیتگرایی اصل و اساس برنامههای آموزش و پرورش قرار گرفته، ما نیازمند تحولات مبنایی و محتوایی در نظام آموزش و پرورش هستیم.
وی اعتقاد به منزلت اجتماعی و ارتقای کیفیت نظام تربیت معلم را در اولویت برنامههای فانی دانست و افزود: رعایت اصل شایسته سالاری و پرهیز از مسائل جناحی هم مورد توجه ایشان است، زیرا آموزش و پرورش نهادی فرهنگی و علمی است و نه پایگاه یک جناح سیاسی خاص.
طلا: انتظار است افراد تندور در وزارتخانههای زیربنایی حضور نیابند
نماینده مردم تهران در مجلس ضمن انتقاد از برنامههای ارائه شده توسط وزیر آموزش و پرورش، خواستار تحول در نظام آموزشی شد.
حسین طلا که در مخالفت با برنامههای وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش سخن میگفت، اظهار کرد: مخالفت بنده نه به جهت سخن وزیر پیشنهادی، بلکه به دلیل ابهاماتی است که در برنامه وی ارائه شده است.
این نماینده اصولگرای مجلس شورای اسلامی با اشاره به برخی برنامههای ارائه شده خطاب به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانهای زیرساختی و با هدف توسعه پایدار است. شما با توجه به افق ۱۴۰۴ باید روشن کنید که چه نوع نگاه و کارکردی را در این وزارتخانه دنبال خواهید کرد.
نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی با اشاره به موضوع تحول در نظام آموزشی گفت: بنا بر ماده ۱۹ قانون برنامه پنجم توسعه، مشخص شده که عملا باید در راستای تحول در نظام آموزشی اقدامات لازم به عمل آید؛ اما اکنون که نظام ۳-۳-۶ به مدت یک سال است که اجرایی شده است؛ آیا اطلاعی از نقاط ضعف و قدرت این سیستم دارید؟ آیا این برنامه را دنبال خواهید کرد یا این که نه مسیر دیگر را پیگیری میکنید؟
حسین طلا همچنین در راستای توجه به رشتههای فنی و حرفهای گفت: ماده ۱۹ قانون برنامه پنجم میگوید باید بسترسازی مناسب برای به دست آوردن شایستگی در مهارتها برای افراد فراهم شود؛ اما در حال حاضر تنها ۲۰ درصد از دانشآموزان در رشتههای فنی و حرفهای تحصیل میکنند، در حالی که برای فنی و حرفهای سه هزار رشته تبیین شده که متاسفانه تنها ۴۱ رشته در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است؛ بنابراین، به نظر میرسد که باید در تحقق آنچه تبیین شده گام برداشت.
این نماینده اصولگرای مجلس شورای اسلامی ضمن تأکید بر به روز بودن تجهیزات آموزشی به الزامات و شرایط تأسیس مدارس غیردولتی و نحوه فعالیت آنها اشاره کرد و گفت: برای نمونه، هماکنون مجتمع آموزشی دخترانه در غرب تهران شهریهای را دریافت میکند که اختلاف زیادی با نرخ مصوب دارد؛ به عنوان مثال در مقطع راهنمایی نرخ مصوب یک میلیون و ۷۶۴ هزار تومان است که حدود ۴ میلیون تومان اخذ شده است یا در مقطع متوسطه ۴ میلیون و ۱۴۹ هزار تومان نرخ مصوب تعیین شده که ۶ میلیون و ۴۰۰ هزار تومان اخذ میشود و یا در مقطع پیش دانشگاهی از مبلغ مصوب ۶ میلیون و ۱۴۳ هزار تومان متأسفانه ۱۱ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان اخذ میشود و اینها نمونهای از موضوعاتی است که انتظار میرود وزیر آموزش و پرورش بجد آنها پیگیری کرده و رسیدگی کند.
طلا همچنین به مسائلی از قبیل عدم پرداخت اضافه کار، عدم پرداخت حقالزحمه مربیان حقالتدریسی و مشکلات پرسنلی آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: نظام آموزش و پرورش نظام طبقهبندی شده است و ۶۰ درصد کل کشور و ۷۰ درصد پرسنل آموزش و پرورش در تهران را خانمها تشکیل میدهند که هم نقش معلم و هم نقش مادری دارند؛ لذا ضروری است که تسهیلات لازم برای امکان ادامه فعالیت آنها فراهم شود؛ به عنوان نمونه، قانونی که مجلس برای افزایش مرخصی زایمان تصویب کرد توسط این وزارتخانه ابلاغ و اجرایی شود تا از مجموعهای این افراد در آموزش و پرورش محروم نشویم.
وی در پایان خواستار توجه به مشکلات صندوق ذخیره فرهنگیان شد و گفت: عدهای با راهاندازی فتنه در سال ۸۸ شادی را تلخ کردند، انتظار است که اجازه ندهیم افراد تندرو در وزارتخانههای زیربنایی حضور یابند.
اسداللهی: صاحبنظران آموزش و پرورش فانی را قبول دارند
نماینده مردم تربت جام با بیان این که صاحبنظران آموزش و پرورش فانی را قبول دارند، گفت: آقای فانی کار خود را از معلمی آغاز کرده، به همین دلیل با تمامی ارکان این وزارتخانه آشنا است.
غلامرضا اسداللهی به عنوان موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در صحن علنی امروز (یکشنبه) گفت: بسیاری از صاحبنظران تعلیم و تربیت، آموزش و پرورش را بزرگترین فصل مشترک دولت و مردم معرفی میکنند؛ بنابراین، انتظار میرود دولت اقدامات لازم را برای تقویت این وزارتخانه به کار گیرد تا وزارت آموزش و پرورش با پشتیبانی دولت و مجلس بتواند رسالت بزرگ خود را در پرورش نسل آینده و تامین منابع انسانی به عنوان موتور محرکه توسعه کشور به کار گیرد.
وی در ادامه مهمترین مؤلفه و ویژگی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش را فعالیت در این وزارتخانه از سال ۴۹ تاکنون عنوان و اظهار کرد: آقای فانی فردی پاک است که تمامی مدارج علمی را در وزارتخانهٔ آموزش و پرورش پیموده است.
اسداللهی با بیان این که طبق اعلام معاونت نظارت مجلس برنامههای ارائه شده فانی با اسناد بالادستی برنامهٔ پنجم توسعه و سند چشم انداز منطبق است گفت: انتقادات مطرح در این رابطه مبنی بر این که برنامهها چقدر در راستای تحقق سند چشم انداز است وارد نیست.
نماینده مردم تربت جام در پاسخ به پرسش مطرح مبنی بر این که ارزیابی وزیر پیشنهادی از نظام ۶-۳-۳چیست، گفت: آقای فانی قبل از سرپرستی وزارت آموزش و پرورش در کمیته تعلیم و تربیت شورای انقلاب فرهنگی مسئولیت داشتند و خودشان جزو برنامهریزان نظام ۶-۳-۳ بودند. ایشان قطعا در سه ماهه دوران سرپرستی نیز ارزیابی لازم را از این موضوع کسب کردند.
وی همچنین با بیان این که در برنامهٔ فانی مواردی در خصوص مهارت آموزی آموزشهای فنی و حرفهای به دانش آموزان ارائه شده است، گفت: برنامههای ایشان تأکید ویژهای بر کسب مهارتها و تأمین نیازهای صنفی دانش آموزان دارد.
اسداللهی همچنین گفت: اگر بخواهیم که آموزش و پرورش به رسالت خود عمل کند دولت و مجلس باید پشتیبانی لازم را انجام دهند.
اسدللهی ادامه داد: انتظار میرود که آقای فانی ایرادات گذشته در مورد تأمین منابع انسانی در وزارت آموزش و پرورش را رفع کرده و ساماندهی نماید.
به گفتهٔ وی، اگر به مهارت آموزی و ایجاد انگیزه در نیروهای آموزش و پرورش مطابق باشان معلمی توجه شود بسیاری از مشکلات مرتفع خواهد شد. امروز معلمان به عنوان بزرگترین و تأثیرگذارترین افراد در حوزهٔ فرهنگ و اندیشه به لحاظ معیشت در تنگنا هستند و بسیاری از آنها در مناطق دور افتاده انگیزه لازم را ندارند.
به گفتهٔ وی در باب تامین نیروی انسانی در مناطق محروم مشکلات عدیدهای وجود دارد که انتظار میرود فانی بعد از وزیر شدن برنامههای لازم را عملیاتی کنند.
حجتالاسلام محمد باقری دیگر موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش بود.
باقری: فانی به کار کارشناسی اعتقاد دارد
این عضو مجمع نمایندگان روحانی مجلس، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش را فردی آشنا به مفهوم اعتدال به عنوان شعار اصلی دولت یازدهم دانست و تأکید کرد که فانی معتقد به کار کارشناسی و جمعی است
حجتالاسلام محمد باقری اظهار کرد: دکتر فانی را معلمان و نخبگان جامعه میشناسند، ایشان فردی است که کار خود را از مدرسه شروع کرده و سپس با گذراندن مراحل گوناگون از مدرسه به منطقه و سپس به استان و کشور رفته و تمامی مراحل مدیریتی را تجربه کرده است.
وی در ادامه خطاب به جهانگیری معاون اول رئیسجمهور گفت: آقای جهانگیری هر چند انتقادات بسیاری به دولت در مورد انتخاب استانداران دارم و گلایههای خود را مطرح خواهم کرد، از آقای فانی دفاع میکنم که این دفاع در جای خود و انتقادات نیز در جای خود است.
این نماینده اصولگرای مجلس با بیان این که فانی اعتدال را به خوبی میشناسد، گفت: آقای فانی فردی پخته است که به کار کارشناسی اعتقاد دارد، در حالی که اعتقاد دارد مشکلی که اکنون کشور با آن درگیر است، بحثهای کارشناسی است که آقای فانی به آن معتقدند.
باقری با بیان این که فانی از بدنهٔ وزارت آموزش و پرورش است، گفت: ایشان در طرحهای بزرگ این وزارتخانه همچون روش سالی واحدی، سرباز معلم نقش اساسی داشته است و به نظر میرسد یکی از بهترین گزینههاست.
باقری در ادامه به ارائهٔ نصیحتهایی پرداخت و گفت: اکنون فضای سیاسی کشور خوب نیست، بنده طلبه جوانی هستم اما لازم میدانم این مطالب را مطرح کنم.
وی افزود: از لحاظ تقوای سیاسی بسیاری از کارهای انجام شده و مطالب منتشره در رسانهها مطلوب نیست. غیبت و افترا دیده میشود که خواهش میکنم برای آن چارهاندیشی شود؛ تا کی قرار است تهمت و دروغ و افترا باشد؟
وی با طرح این که آیا در کشور نهادهای امنیتی و قوه قضاییه وجود ندارد، گفت: مگر این نهادها نیستند که این همه تهمت و دروغ و افترا مطرح میشود؟
وی افزود: ۳۴ روز از فصل پاییز میگذرد و شاهد بارش رحمت الهی که نماد آن باران است نیستیم؛ آیا این معنایی جز افزایش تهمتها و اعمالی از این دست نیست؟ خواهش میکنم قوه قضاییه و دستگاههای ا منیتی ورود کنند.
باقری گفت: اگر خودمان به این موارد رسیدگی و رعایت نکنیم، آمریکا و انگلیس و اسرائیل رعایت نمیکنند.
در پایان هم این فانی بود که ضمن دفاع از برنامههای خود، به انتقادات پاسخ داد.
فانی: اجرای قوانین مصوب مجلس را تکلیف میدانم/ کیفیتبخشی راهبرد آینده آموزش و پرورش است
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم ارتباط بیشتر آموزش و پرورش با دستگاههای فرهنگی، گفت: تصور عموم این است که نقشآفرینان اصلی در زمینه فرهنگ صداوسیما، وزارت فرهنگ، سازمان تبلیغات و شهرداریها هستند، در حالی که همه فرزندان ما ساعات زنده و اصلی عمرشان را در مدارس میگذرانند.
علیاصغر فانی در جلسه علنی صبح امروز (یکشنبه) مجلس، نیروی انسانی را سرمایه اصلی هر کشور برای توسعه همهجانبه و صحیح عنوان کرد و گفت: آموزش و پرورش زیرساخت منابع انسانی را تامین میکند و در آموزش و پرورش و مدارس است که فردای جوامع ساخته میشود. من با ۴۳ سال تجربه مستقیم در آموزش و پرورش و مدارس و طی تقریبا همه مراحل از معلمی تا مدیریتهای خرد و کلان استانی و ستادی و تحصیلات مرتبط معتقدم برای تربیت نیروی انسانی کارآمد، متعهد و متدین در نظام اسلامی، آموزش و پرروش باید به سمت یادگیری خلاق به جای تکیه بر حافظه و ایجاد رفتار اجتماعی و فرهنگی متناسب با جامعه و تقویت باورهای دینی، مذهبی و آموزش مهارتهای و حرفههای مورد نیاز جامعه حرکت کند.
وی با تأکید بر لزوم توجه به معلمان در نظام آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: معلم رکن اصلی آموزش و پرورش است، زیرا این معلم است که میتواند با دانش و رفتار خود بیشترین تأثیر را بر شاگردانش داشته است. از این روی، همه همت ما در آموزش و پرورش باید این باشد که معلمینی با انگیزه داشته باشیم، افرادی آشنا با شیوههای تدریس و آموزشهای غیرمستقیم، دارای دانش ارتباط با مخاطب و رفتار نیکو و برای داشتن و نگهداشتن معلمان اینچنین که در حال حاضر از آنها فراوان داریم مراکزی برای تربیت معلم اهمیت مضاعف دارد.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان این که با تاسیس دانشگاه فرهنگیان و توسعه آن زمینه تحول در آموزش و پرورش فراهم خواهد شد، تصریح کرد: معلمان نباید دغدغه معیشت داشته باشند.
وی در ادامه بر لزوم ارتباط بیشتر آموزش و پرورش با سایر دستگاههای فرهنگی جهت همافزایی این دستگاهها تأکید کرد.
فانی ادامه داد: موضوعات مهم دیگری از قبیل عدالت آموزش، شیوه اجرا و رسیدن به آن، مشکلات مدارس تیزهوشان، امور تربیتی، ورزش، هنر، کتابهای درسی، دانشآموزان استثنایی و صدها مشکل دیگر در آموزش و پرورش وجود دارد که انشاءالله به مدد نمایندگان نسبت به حل این مشکلات اقدام میکنیم.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش افزود: اینجانب خدمت در آموزش و پرورش را در هر سطحی فرصت و نعمتی بابرکت برای خودم میدانم و خدا را سپاسگزارم که توفیق داده، همه عمرم را در راه تعلیم و تربیت صرف کنم و حالا که توسط رئیسجمهور معرفی شدهام ضمن تشکر از حسن نظر و اعتماد ایشان در صورت انتخاب وظیفه خود میدانم با تبعیت از رهنمودهای رهبری که همواره بر اهمیت آموزش و پرورش تأکید داشتهاند، در چهارچوب سیاستهای دولت تدبیر و امید بدون سیاستبازی و با اتخاذ مشی اعتدال از همه ظرفیت و نیروهای انقلابی و ارزشی استفاده کنم.
وی آموزش و پرورش را بزرگترین فصل مشترک ملت و حاکمیت توصیف کرد و گفت: از خدا مصلحت دارم من را معلمی پیرو پیامبر و ائمه قرار دهد و اگر توفیق در کسوت وزارت را داشتم با حمایت شما نمایندگان برای فردای روشنتر فرزندانمان آستین بالا میزنیم.
فانی ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش را راهبرد اصلی دانست و یادآور شد: تعداد دانشآموزان ما در حال حاضر دو سوم سالهای اوج دانشآموزی است؛ بنابراین، ما فضا و تجهیزات خوبی داریم و راهبردی که برای آینده آموزش و پرورش باید اتخاذ شود راهبرد کیفیتبخشی است.
وی ساماندهی و بهسازی نیروی انسانی آموزش و پرورش، توسعه مشارکت در آموزش و پرورش، مدیریت بر منابع آموزش و پرورش و ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی را چهار اولویت کاری خود عنوان کرد.
فانی: بنا به اطلاع من حقوق مهر ماه معلمان پرداخت شده اما باز هم پیگیری میکنم
در پایان سخنان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، محمدحسن ابوترابیفرد تذکر مکتوب نادر قاضیپور به فانی در مورد تعیین تکلیف مربیان پیش دبستانی و حقالتدریسی را مورد توجه قرار داد که فانی در این باره گفت: این تکلیف من است که نسبت به اجرای قوانین مصوب مجلس اقدام کنم و یکی از آنها استخدام مربیان پیشدبستانی است که امیدواریم اجرای این قانون را تا پیش از انقضای مهلت قانونی انجام دهیم.
وی درباره پرسش مکتوب یکی دیگر از نمایندگان درباره دلیل عدم پرداخت حقوق مهرماه معلمان و کادر اداری آموزش و پرورش نیز یادآور شد: تا جایی که من میدانم، حقوقها پرداخت شده اما با وجود این، پس از جلسه امروز مجلس این موضوع را پیگیری خواهم کرد.
گزارش خطا
غیر قابل انتشار: ۰
در انتظار بررسی: ۲۰
انتشار یافته: ۳
با درودضمن سپاس از نمایندگان موافق و مخالف وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به استحضار علاقه مندان به آموزش و پرورش کشور می رساند که:
توسعه کشور در هر زمینه ایی وابسته به سازمان های مردم نهاد مختص به آن زمینه می باشد و این امر خود بخود برای وزارت آموزش و پرورش صادق می باشد و از سوی دیگر سند بالا دستی آموزش و پرورش سند تحول بنیادین می باشد و آنچنان که می بایستی در این سند توجهی به سازمان های مردم نهاد این وزارتخانه از قبیل انجمن هاب علمی- پژوهشی و انجمن های علمی-آموزشی معلمان و کانون های صنفی معلمان و اتحادیه های انحمن های علمی و...نشده است بنابر این چطور می توان بدون مشارکت معلمان این وزارتخانه به این مهمی را در راستای تحقق آرمان های علمی به پیش برد لذا استدعا دارد همگی تلاش کنیم که این مهم در الویت اساسی قرار بگیرد
آموزش و پرورش لطفا هر چه سريعتر سرانه دانش آموزان را به مدارس بدهيد چون مدارس دولتي واقعا با مشكل روبرو هستند. نظرسنجی
آیا جام جهانی میتواند مانع جنگ آمریکا با ایران شود؟