روایت تکراری باید و شایدهای تکریم معلمان

به گزارش خانه ملت، تا سال های نه چندان دور معلمان در بسیاری از مناطق کشور به عنوان معتمد آن منطقه بودند. اما امروز در حالی عنوان شغل انبیا را در جامعه امروز با خود یدک می کشند که کم لطفی های عدیده ای شامل حالشان شده است.

آبان ماه سال 88 حمیدرضا حاجی بابایی با 217 رای موافق مجلس، درحالی وارد بزرگترین وزارتخانه کشور شد که برخی کارشناسان معتقد بودند او قرار است کشتی به گل نشسته ای را سکان‌داری کند.

در این بین از نظر برخی نمایندگان مجلس تا به حال در زمان هدایت حاجی بابایی، آموزش و پرورش از یک سو توانسته برخی از خواسته های معلمان را برآورده کند و از سوی دیگر حاشیه هایی را همراه این وزارتخانه کرده است.

گریز از اقدامات ظاهری

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: در طول سال معلمان عمدتا از کمبودها رنج می برند و متاسفانه همین امر به بدنه آموزش و پرورش ضربه زده است.

نورالله حیدری دستنایی ضمن تبریک روز معلم به این معلمان به تفاوت های آموزش و پرورش نظام ستمشاهی و جمهوری اسلامی اشاره کرد و گفت: پیش از انقلاب فضای مدارس با خشونت اداره می شد که موجب از بین رفتن کرامت دانش آموزان شده بود، اما با پیروزی انقلاب معلمان عاطفه خوبی پیدا کرده و رابطه آنها با دانش آموزان به صورت دوستانه شد، از سوی دیگر در نظام ستم شاهی بسیاری از نقاط محروم ما از وجود معلم بی بهره بودند که با پیروزی انقلاب بیشتر روستاها و مناطق محروم از داخل خودشان دارای معلم شدند.

وی همچنین ادامه داد: تحصیلات معلمان در آن نظام پایین بود و فضای تحصیل برای دختران بسیار کم بود. اما در حال حاضر این تبعیض دیگر وجود ندارد، در دوران طاغوت مدارس فقط دارای چند اتاق کوچک بودند، اما در حال حاضر شاهد فضاهای وسیع و مجهز آموزشی برای تحصیل دانش آموزان هستیم.

نماینده مردم اردل و فارسان در بخش دیگری از اظهارات خود در خصوص اقدامات وزیر آموزش و پرورش چنین گفت: در زمان آقای حاجی بابایی کارهای خوبی در بخش آموزش و پرورش انجام شده که یا ادامه کار وزرای قبلی بوده که تکمیل شده است و یا طرح های خود ایشان است که به اجرا در آمده است.

عضو کمیسیون آموزش مجلس این اقدامات را برشمرد و گفت: یکی از این اقدامات ایجاد حق و حقوق مدیریتی با وضع مشوق‌های مالی برای مدیران مدارس بود، درگذشته آموزش و پرورش با کسری بودجه مواجه بود که حضور ایشان این کسری بودجه ها نیز از بین رفت.

حیدری دستنایی در ادامه این اقدامات را ظاهری خواند و اموزش و پرورش را نیازمند اقدامات بنیادی خواند و گفت: به نظر من اینها همه اقداماتی ظاهری است و وزیر آموزش و پرورش باید به دنبال راه کارهایی برای ایجاد تحولات عمیق و بنیادی باشد.

نماینده مردم اردل و فارسان 2 پیشنهاد نیز در این خصوص مطرح کرد و گفت: یکی از راه های این تحولات ایجاد گزینش اصلح و توانمند معلمان است. بدین صورت که معلمان ورودی به بهترین وجه گزینش شوند و آنهایی که مشغول به کار هستند نیز در آزمونی جامع حاضر شوند تا جایگاه واقعی معلمان مشخص شود.

وی دومین پیشنهاد خود را نیز این چنین بیان کرد: راه کار دوم که از مورد اول مهمتر نیز هست این است که معلمان بیش از هر کار دیگر به بالابردن سطح اخلاق، معنویت و سواد خود بپردازند و خود را در این زمینه ها تقویت کنند.

ارزش معنوی معلم

نماینده مردم فسا گفت: اصلی ترین کار برای یک معلم انجام رسالت معلمی که همان پرورش نسل آینده جامعه است، می باشد.

محمد حسن دوگانی  ضمن بیان مطلب فوق در خصوص جایگاه معلم در جامعه خاطر نشان کرد: آینده یک جامعه و نسلی که آن جامعه را در آینده پرورش خواهد یافت توسط معلمان و اساتید دانشگاه است  و ارزش معنوی معلمان از ارزش های مادی آنان بیشتر است

وی در ادامه خاطر نشان کرد: متاسفانه در حال حاضر جایگاه معلمان در جامعه ما آن جایگاهی نیست که پیش از این در گذشته بود و ارزش معلمان پایین‌تر از آن چیزی است که واقعیت نام معلم در آن نهفته است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی افزود: معلمی در جامعه امروز ما از آن چیزی که به عنوان هدایتگرانسان‌ها مطرح می‌شد کمی فاصله گرفته و به یک شغل و منبع درآمد تبدیل شده است. از همین رو زندگی برخی افراد با شغل معلمی تأمین می‌شود که اگر عمیق‌تر به آن نگاه کنیم معلمی شغل انسان سازی است.

نماینده مردم فسا در ادامه اظهارات خود عشق و علاقه به کار را مهمترین وظیفه معلمان خواند و گفت:‌ باید عشق و علاقه به کار در معلمان وجود داشته باشد و انگیزه‌های مالی از بین برود. معلمان باید عاشق شغل خود بوده و نباید کار آنها را با مسائل مادی بسنجیم.

وی همچنین خاطرنشان کرد: در حال حاضر بیش از یک میلیون نفر در مجموعه آموزش و پرورش و نزدیک به 120 هزار نفر در بخش آموزش عالی به شغل معلمی، استاد دانشگاهی و امور اجرایی مشغول هستند که کلید توسعه جامعه در دست این افراد است.

دوگانی درخصوص مشکلات معیشتی معلمان عنوان کرد: باید مشکلات زندگی معلمان در جامعه هرچه زودتر حل شود و نمی‌توان مشکلات آنها را فراموش کرد، باید با ایجاد آسایش و رفاه معلمان و خانواده آنها ترتیبی اتخاذ شود که رسالت این قشر از جامعه با موفقیت همراه شود.

وی در بخش پایانی اظهارات خود درباره اقدامات انجام شده در مجلس شورای اسلامی برای معلمان گفت: طبق قانون پنجم توسعه که بحث تحول در آموزش و پرورش را مطرح می‌کند در مجلس شورای اسلامی اولین بودجه این قانون در سال جدید به آموزش و تحقیقات و به خصوص نیروی انسانی آموزش و پرورش اختصاص داده شده است.

جایگاه معلمان نزول یافته است

نماینده مردم شاهین شهر و میمه گفت: متأسفانه معلمان در جامعه امروز با مشکلات متعددی دست و پنجه نرم می‌کنند و از جایگاه خود تنزل یافته‌اند.

سید محمود حسینی دولت آبادی با اشاره به روایات متعدد در خصوص شغل معلمی اظهار داشت: در روایات ما آمده است که حقوق معلم مانند حق پدر بر فرزند است، در جایی دیگر نیز آمده است که پدر تو سه شخص است و کسی که بر تو درس می‌دهد هم حکم پدر تو را دارد.

وی در ادامه درباره وضعیت حقوق معلمان خاطرنشان کرد:‌ الان وضع معلمان نسبت به قبل بهتر شده اما هنوز هم از لحاظ مالی مشکلاتی در بین آنها وجود دارد. اما معلمان بیش از آنکه نیاز به مسائل مالی داشته باشند به مسائل معنوی احتیاج دارند و اگر هر کس به معلم خودش در جامعه احترام بگذارد بسیاری از مشکلات موجود حل می‌شود.

عضو کمیسیون آموزش مجلس درمورد وضعیت بیمه کارگران نیز تصریح کرد: امیدوارم که هرچه زودتر بیمه طلایی معلمان هماهنگ شود. چرا که یکی از وعده های آقای وزیر هم تثبیت بیمه های تکمیلی آنان است که موجب رشد زندگی آنان می شود.