وزیر: مقررات مدارس خشک و بي‏روح است

علي احمدي با تاکيد بر اينکه مقررات خشک و بي روحي در مدارس داريم که بدون شک مشکلاتي ايجاد مي کند، ابراز کرد: اين مقررات دانش آموزان را از محيط مدرسه رنجيده مي کندد و فعاليت هاي پرورشي را بي جواب مي گذارد.

کد خبر: ۳۸۹۲۹

تاریخ: ۱۱ اسفند ۱۳۸۷ - ۱۶:۵۶

وزير آموزش و پرورش با تاکيد بر اين‏که مقررات خشک و بي‏روحي در مدارس داريم، گفت: اين مقررات دانش‏آموزان را از محيط مدرسه رنجيده مي‏کند و فعاليت‏هاي پرورشي را بي‏جواب مي‏گذارد.

به گزارش خبرنگار ايلنا، عليرضا علي احمدي در جمع مربيان امور تربيتي کشور در اردوگاه باهنر با بيان اين‏که معلم بايد از بين سرزنده‏ترين و مطلع‏ترين افراد انتخاب شود، گفت: معلمي که نمي‏داند ICT چه فناوري است چگونه مي‏تواند پاسخگوي نياز دانش‏آموزي باشد که از اين فناوري استفاده مي کند.

وي افزود: در شرايطي هستيم که پيوند خانه و مدرسه کافي نيست و به پيوند همه جانبه نياز است، اگر تا کنون رسيدگي به کنکور ما را از تدابير فرهنگي باز داشته بود اميد است با حرکت از مدارس کنکور به سمت مدارس زندگي لوازم مورد نياز براي رسيدن به تربتي شايسته براي دانش‏آموزان آماده شود.

علي احمدي با اشاره به اين‏که رسالت اصلي پرورشي بايد مورد توجه ويژه قرار گيرد، گفت: دومين عاملي که باعث دور شدن از فعاليت‏هاي پرورشي شده قرار گرفتن در عصر ارتباطات و اطلاعات و رسانه‏ها است که نظام سلطه با استفاده از آن شبيخون فرهنگي گسترده‏اي را آغاز کرده است.

وزير آموزش و پرورش اظهار کرد: محيط مدرسه در مقايسه با ديگر محيط‏هاي تاثيرگذار براي دانش‏آموزان جذابيتي ندارد وصدا و سيما با اين که تحت نظارت و همسو با نظام کشور است ولي براي فرزندان ما جاذبه هاي بيشتري دارد و مدرسه نمي‏تواند آن جذابيت‏ها را فراهم کند چه برسد به ماهواره، اينترنت و بلوتوث که بسيار غير قابل کنترل هستند.

وي افزود: شأن تعليم و تربيت بايد بازتعريف شود و آموزش و پرورش در اين راستا نمي‏تواند بي‏تفاوت باشد.

وزير آموزش و پرورش که در همايش سراسري مربيان امور تربيتي سخن مي‏گفت بر داشتن برنامه مصونيت بخشي براي واکسينه کردن دانش آموزان در مقابل تهاجم فرهنگي عصر حاضر تاکيد کرد.

وي با بيان اين که بايد برنامه تقسيم کار جديدي در آموزش و پرورش ايجاد شود اضافه کرد: چاره جز اين نداريم که از محصولات ماهواره اي و اينترنتي و امثال آن منتخبي را در تير راس دانش آموزانمان قرار دهيم تا آن جذابيت ها را در جهت مناسب به کار بگيريم.

وي به مربيان پرورشي را همچون حلقه‏هاي اتصال در محيط اموزشي عنوان کرد و افزود: متصديان امور تربيتي بايد بين مکان هاي فرهنگي هنري و ورزشي ارتباط موثر برقرار کنند.