حذف نمره از ارزشيابي دوره تحصيلي ابتدايي

به گفته مديرکل دفتر آموزش و خلاقيت وزارت آموزش و پرورش ، از سال آينده نمره ارزشيابي توصيفي به اولياي دانش آموزان پايه اول ابتدايي اعلام مي شود تا بر اساس آن، شيوه عددي حذف و شيوه توصيفي و کيفي در ارزشيابي دانش آموز ملاك قرار گيرد.

کد خبر: ۲۳۷۴۵

تاریخ: ۱۲ آبان ۱۳۸۷ - ۰۷:۴۷

مديرکل دفتر آموزش و خلاقيت وزارت آموزش و پرورش از حذف کامل «نمره» در ارزشيابي درسي دانش‌آموزان در سال تحصيلي آينده (88-89) در پايه اول دوره ابتدايي سراسر کشور خبر داد و گفت كه اين برنامه تا سال تحصيلي 93 – 92 به طور كامل در همه پايه هاي مقطع ابتدايي اجرا خواهد شد.

عليرضا رحيمي به ايرنا گفت: نمرات دانش‌آموزاني که در سال آينده در پايه اول دوره ابتدايي تحصيل مي‌کنند، تا پايان دوره ابتدايي به صورت ارزشيابي کمي - نمره - نخواهد بود و تا سال تحصيلي 93 - 92 يعني شش سال ديگر، ارزشيابي به صورت نمره دهي به طورکامل در دوره ابتدايي حذف خواهد شد.

وي با بيان اين‌که «در سال تحصيلي جاري ارزشيابي کمي در 30 درصد مدارس پايه اول ابتدايي سراسر کشور اجرا مي شود»، افزود: ارزشيابي تحصيلي اين دانش آموزان در سال تحصيلي جاري به صورت توصيفي خواهد بود.

به گفته مديرکل دفتر آموزش و خلاقيت وزارت آموزش و پرورش، از سال آينده نمره ارزشيابي توصيفي به اولياي دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي اعلام مي‌شود تا بر اساس آن، شيوه عددي حذف و شيوه توصيفي و کيفي در ارزشيابي دانش‌آموز ملاك قرار گيرد.

وي توضيح داد: در اجراي ارزشيابي توصيفي، نمره کمي صفر تا 20 حذف و ارزشيابي عملکردي و رفتاري دانش‌آموزان به صورت متوسط، خوب و عالي سنجيده مي‌شود.

رحيمي گفت: در اين طرح، ارزشيابي دانش‌آموز بر اساس عملکرد و رفتار او در يک سال تحصيلي صورت مي‌گيرد و مثلا در درس علوم اجتماعي با توجه به رفتار دانش آموز، نوشته مي شود که او در تعاملات اجتماعي و مشارکتي خوب بوده، اما در رعايت اخلاق اجتماعي بايد دقت کند.

مدير کل دفتر آموزش و خلاقيت وزارت آموزش و پرورش در نحوه ارزشيابي درس علوم تجربي نيز گفت: در ارزشيابي دانسته هاي اين درس، دريافت‌هاي نظري و عملي دانش آموز مورد توجه قرار مي‌گيرد و مثلا گفته مي‌شود که دانش‌آموز در دريافت نظري درس قوي بوده، اما در کارهاي عملي بايد بيشتر فعاليت و دقت کند.

اين مقام آموزش و پرورش، سوق دادن دانش آموز به سوي يادگيري، استفاده از فعاليت‌هاي گروهي در کلاس، توجه به ابعاد شخصيتي دانش‌آموز، ارتباط بيشتر اوليا با مدرسه و جلوگيري از افت تحصيلي دانش‌آموزان را از جمله مزاياي طرح ارزشيابي توصيفي بيان کرد.

وي افزود: در اين طرح دانش‌آموز، اوليا و معلمان در پروسه يادگيري حضور فعالي دارند و دانش‌آموز به مرحله خود ارزيابي مي‌رسد.

رحيمي در همين راستا از اولياي دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي که امسال تحت پوشش اجراي طرح ارزشيابي توصيفي قرار گرفته‌اند، خواست حتما در نشست توجيهات مديران و معلمان اين طرح شرکت کنند.