عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس؛

منظور از تحول، تغییر ساختارها نیست

نظام آموزشی کنونی، یک نظام آموزشی کاربردی نیست؛ یعنی ما که در خلأ فکر نمی‌کنیم و برای یک شرایط غیرملموس در خارج برنامه‌ریزی نمی‌کنیم؛ ما می‌خواهیم دانش‌آموزان خود را تربیت کنیم.

کد خبر: ۱۸۹۲۸۲

تاریخ: ۱۷ شهريور ۱۳۹۰ - ۱۳:۵۱

سرویس مجلس «تابناک» ـ ضرورت  تحول در نظام آموزشی کشور، یکی از الویت‌های انکارناپذیر است که باید با کارشناسی دقیق در اسرع وقت انجام گیرد.

حجت‌الاسلام سلیمی با بیان این مطلب به خبرنگار ما گفت: در ضرورت تحول نظام آموزشی به همین نکته بسنده می‌کنم که نظام آموزشی ما، یک نظام عاریتی از کشورهای اروپایی به ویژه فرانسه است؛ بنابراین، از آنجا که این نظام آموزشی، مبتنی بر نیازهای بومی، ظرفیت‌های داخلی و اهداف ملی ما تعریف نشده است، در اصل تحول هیچ بحثی نداریم.

عضو هیأت رییسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در ادامه افزود: بحث دوم این است که این تحول باید در چه زمینه‌هایی صورت بگیرد که در این مورد هم چند عرصه در نظام آموزشی داریم که زمینه نخست، عرصه منابع انسانی است، زیرا این منابع انسانی کارآمد است که می‌تواند نسل آینده را تربیت کند و ما به محض اینکه صحبت از تحول پیش می‌آید، بلافاصله به سمت تغییر ساختارها می‌رویم، در صورتی که ما تنها بحث تغییر ساختارها را نداریم، چون تغییر ساختارها یک نکته است.

سلیمی با بیان اینکه در صورتی که تغییر ساختارها، متناسب با نیروی انسانی تعریف شود، قطعا می‌تواند نقش‌آفرینی جدی داشته باشد، گفت: عرصه دوم این است که خود ساختارها باید تغییر پیدا کند، زیرا بسیاری از ساختارها و قالب‌هایی که اکنون در نظم آموزشی ما بهره‌برداری می‌شود، غیر همسو با اهداف ملی ماست.

نماینده مردم محلات در مجلس شورای اسلامی، در ادامه الویت‌بندی خود گفت: عرصه سوم که باید تحول در آن صورت بگیرد، متون آموزشی است، زیرا بخشی از متون آموزشی ما، عاریتی است و بخشی از این‌ها به‌ روز رسانی نشده و بخشی از روش‌ها و شیوه‌های آموزشی، آن باید تغییر کند؛ البته ناگفته پیداست که این متون آموزشی، باید متناسب با الزامات بومی کشور ما تغییر یابد.

وی در ادامه خاطرنشان کرد: عرصه چهارم که به نظر باید در آن تحول صورت بگیرد، تغییر در نوع تعریف اهداف است. درست است که در بحث تعلیم و تربیت، دورنمایی از آن تعریف شده، این اهداف بسیار کلی است و ریز نشده و زمان‌بندی خاصی ندارد. به همین دلیل، نیاز به یک بازتعریف در اهداف کوتاه‌مدت، میان‌مدت و دورنما دارد؛ بنابراین، با توجه به اینکه دورنما، از سرچشمه زلال معارف الهی تعریف شده، دقیق است، ولی اهداف کوتاه مدت و میان مدت، نیاز به یک بازتعریف دارد.

سلیمی در ادامه با بیان اینکه باید در عرصه پنجم جابجایی در بحث کاربردی کردن نظام آموزشی داشته باشیم، گفت: نظام آموزشی کنونی، یک نظام آموزشی کاربردی نیست.

وی ادامه داد: ما که در خلأ فکر نمی‌کنیم و برای یک شرایط غیرملموس در خارج برنامه‌ریزی نمی‌کنیم. ما می‌خواهیم دانش‌آموزان خود را تربیت کرده و با توجه به نیازهای کشور و اینکه انقلاب ما یک انقلاب اسلامی است، نیروی انسانی کارآمدی برای کشور داشته باشیم؛ بنابراین، باید به نسل آینده که می‌خواهد این کشتی را به ساحل مقصود هدایت کند، به صورت کاربردی آموزش دهیم.

این عضو فراکسیون روحانیون مجلس در ادامه تأکید کرد: آخرین نکته در این زمینه، این است که ما نیازمند یک تحول جامع هستیم و تغییرات شکلی را نباید به عنوان تحول نامید.
متأسفانه، در برخی سخنان، تغییر در شکل صوری را تحول می‌نامیم، حال آن که تحول، یعنی دگرگونی در محتوا و تغییر ملموس در روش‌های انتخابی که برای رسیدن به این مهم، نیاز به بهره از همه دیدگاه‌ها در این راستاست؛ اما متأسفانه، در یکی دو سال اخیر، تنها بحث تحول مطرح بوده، ولی هنوز کار اساسی و بنیادین آغاز نشده است.