درس هندسه در دبيرستان ها ضعيف شده

کد خبر: ۱۲۴۱۴۲

تاریخ: ۱۵ مهر ۱۳۸۹ - ۱۶:۲۶

دبير نخستين همايش چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور گفت: درس هندسه در دبيرستان ها ضعيف شده كه علت اصلي آن سوالات تستي كنكور است.

دكتر 'مگرديچ تومانيان' صبح پنجشنبه در حاشيه نخستين همايش چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور كه در فرهنگستان علوم برگزار شده بود در گفت و گو با خبرنگار علمي ايرنا، گفت: هندسه درسي تشريحي است و نمي توان از آن به صورت تستي سوال طرح كرد.
تومانيان افزود: اين موضوع باعث طرح سوالات كمي از هندسه در كنكور شده كه در نتيجه آن دانش آموزان توجه كمي به اين درس مي كنند.
اين دكتري رياضي خاطر نشان كرد: تستي بودن سوالات رياضي كنكور باعث شده كه دانش اموزان به حفظ فرمول هاي رياضي روي آورده و از مفهوم تشريحي آن دور شوند كه اين موضوع آسيب جدي به درس رياضي و به خصوص هندسه وارد كرده است.
تومانيان افزود: دانش هندسه دانشجويان در دانشگاه ها نيز ضعيف است كه علت اين امر را مي توان در كمبود اساتيد هندسه در دانشگاه ها جستجو كرد.
دبير نخستين همايش چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور هدف از برگزاري اين همايش يك روزه را بررسي آموزش رياضي در سطح دانشگاه ها عنوان كرد.
تومانيان گفت: مهمترين هدف جامعه رياضي كشور تقويت زير ساخت هاي رياضي به منظور ارتقاي آن در سطح جهاني است تا از يك سو نيروي انساني متناسب با نيازهاي حال و آينده را تامين كند و از سوي ديگر زير بنايي براي صنعت و فناوري باشد.
وي خاطر نشان كرد: براي رسيدن به اين هدف ضمن همگامي با قافله جهاني و پيمودن مرزهاي دانش و عبور از آن بايد در راستاي استانداردهاي بين المللي از پيشرفت آن در جهان بهره گرفت.
اين عضو شاخه رياضي فرهنگستان علوم جمهوري اسلامي ايران تاكيد كرد: از اين رو براي توسعه پايدار علمي بايد از مسير روشن توليد علم براي رفع نيازهاي جامعه حركت كرد.
تومانيان يكي از ضرورت هاي علمي پايدار كشور را حضور نيروي انساني متخصص كارا و مبتكر عنوان كرد كه دانش رياضي مفيد توليد كنند.
وي تاكيد كرد: علم به طور اعم قدرت و توانمندي يك كشور است و نهادهاي اجتماعي، اقتصادي و غيره به اين نهاد قدرتمند نياز مبرم دارند و بدون شك رياضي هم زيربناي تمام دانش ها است.
دبير نخستين سمينار چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور گفت: توسعه علم بستگي مستقيم به توسعه نيروي انساني دارد و براي رسيدن به يك حد نصاب از تراكم علمي بايد دانشمندان طراز اول، نخبگان و پژوهشگران در كشور استقرار داشته باشند.
تومانيان خاطر نشان كرد: هر كشوري كه بتواند فضا، جايگاه، منزلت و امكانات پژوهش براي دانشمندان و پژوهشگران پديد آورد و آنها را به طريق نيكو در كشور خود استقرار دهد راه ميان بر و سريع براي توسعه علمي، اجتماعي ، فرهنگي و اقتصادي و در نهايت توسعه پايدار را هموار كرده است.
وي افزود: با توجه به نكات بالا، فرهنگستان علوم رسالت خود مي داند كه در اين موارد چاره انديشي كند و راهكارهايي را ارايه دهد بنابراين از آن جايي كه سياستگزاري كلان در مورد علوم رياضي را منوط به نظر خواهي از صاحب نظران اين علم مي دانيم فعاليت هايي را به برنامه هاي خود اضافه كرده ايم.
دبير نخستين همايش چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور گفت: شاخه رياضي فرهنگستان علوم جمهوري اسلامي ايران در نظر دارد كه با برگزاري سمينارهايي تحت عنوان 'چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور' با همت صاحب نظران رياضي كشور برنامه هاي آموزشي و پژوهشي كشور را ارزيابي كرده و به طرح ريزي چشم انداز آموزش و رياضي كشور بپردازد.
تومانيان با اشاره به اينكه از هر دانشگاه يك نفر در سطح كارشناسي ارشد و دكترا كه در زمينه رياضي تدريس و پژوهش مي كند براي شركت در اين همايش دعوت شده است، گفت: نتيجه اين همايش در گزارشي به دانشگاه هاي سراسر كشور ارسال مي شود تا نكاتي را در مورد آموزش و پژوهش رياضي در آينده مد نظر قرار دهند.
همايش يك روزه چشم انداز آموزش و پژوهش رياضي كشور صبح امروز - پنجشنبه - توسط شاخه علوم رياضي فرهنگستان علوم و با همكاري انجمن رياضي ايران در فرهنگستان علوم جمهوري اسلامي برگزار شد.