كلاس ششمیها با آينده نامعلوم!
شيرزاد عبداللهی
کد خبر: ۲۲۶۶۴۹
| | 3154 بازدید
ديروز بود كه وزير آموزش و پرورش اعلام كرده، اجراي طرح كلاس ششم طرح مشكلي ندارند همه چيز به خوبي انجام ميشود. اما حرفهاي حاجي بابايي چيزي از نگرانيها كم نميكند. اجراي اين طرح مشكلاتي را بهوجود ميآورد كه راهحلهاي كارشناسي درانتظار آنها نيست. براي مثال هنوز اولياي دانشآموزان، خوددانش آموزان، معلمان و مديران مدارس چرايي اجراي چنين طرحي را نميدانند.
امروز معلمان با سوالهاي بيشمار بيپاسخي روبهرو هستند. آنها ميخواهند بدانند كه كوتاه و بلند كردن دورههاي آموزشي چه ضرورتي دارد. آنها براي اجراي اين طرح توجيه نشدند و پرسشهاي فراواني در افكارعمومي در بين معلمان وجود دارد. آيا كوتاه و بلندكردن طول دوره اولويت اصلي سندتحول آموزش و پرورش است؟ و به چه دليل در بين 131 حكم سند تحول راهبردي، تغيير ساختار مقاطع در اولويت كاري وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است ؟ هنوز كسي پاسخي به اين سوال نداده است!
مشكل ديگري هم وجود دارد. ما براساس اين طرح در سال آينده كلاس اول راهنمايي نخواهيم داشت و دو سال بعد دوم راهنمايي را نداريم و سه سال بعد سوم راهنمايي خط ميخورد. تكليف 60 تا 70 هزار معلم مازاد چه ميشود. امكان انتقال از راهنمايي به دوره ابتدايي به صورت داوطلبانه در ميان معلمها وجود ندارد. به صورت اجباري هم غير ممكن است.
از سوي ديگر اين نيروها به دليل برخورداري از مزايايي در دوره راهنمايي حاضر به رفتن به دوره ابتدايي نيستند. براي مثال معلم دوره راهنمايي چهار روز در هفته را تدريس ميكند اما معلم دوره ابتدايي بايد 5 روز را درس بدهد. از سوي ديگر ما براي كلاس ششميها هم دچار كمبود معلم خواهيم بود. آقايان ميگويند از نيروهاي بازنشسته، معلم يارهاي نهضت سواد آموزي و حق التدريسها استفاده خواهيم كرد. اما اين مجموعه آموزشهاي لازم را براي تدريس دروس اين دوره نديده اند! چطور ميشود يك ميليون دانشآموز را به دست معلماني داد كه تخصص در اين زمينه ندارند؟!
مشكل ديگر كمبود جاست كه مسئولان آموزش و پرورش ميگويند با زدن تيغه و كانتينر در وسط كلاسها كمبود 30 تا 40 هزار كلاس را جبران ميكنند اما آيا واقعا ميشود با تيغه يك كلاس آرام را براي آموزش دانشآموزان ايجاد كرد؟
يك مسئله هم تهيه كتابهاي مقطع ششم ابتدايي است. معمولا تهيه يك كتاب، فرمول خاصي دارد. كارشناسان بايد مطالعه كنند و كتاب بايد ويرايش شود. بنابراين آنچه در اين فاصله كم تا شروع سال تحصيلي آينده با عجله تهيه ميشوند به احتمال زياد كتابهاي مناسبي نخواهند بود. از سوي ديگر مسئله دانشآموزان مردودي سال اول راهنمايي خواهد بود كه سال ديگر كلاس درس ندارند. با اين دانشآموزان چهكار ميكنند. راه حلهاي مختلفي اعلام ميشود. مثلا سالي واحدي شوند. اما اين دانشآموزان نميتوانند با سال بالاييها هماهنگ شوند. راه حل ديگر اين است كه مدرسهاي را به مردوديهاي سال اول راهنمايي اختصاص بدهند، اگر چنين امكاني هم وجود داشته باشد از لحاظتر بيتي درست نيست.
منبع: تهران امروز
امروز معلمان با سوالهاي بيشمار بيپاسخي روبهرو هستند. آنها ميخواهند بدانند كه كوتاه و بلند كردن دورههاي آموزشي چه ضرورتي دارد. آنها براي اجراي اين طرح توجيه نشدند و پرسشهاي فراواني در افكارعمومي در بين معلمان وجود دارد. آيا كوتاه و بلندكردن طول دوره اولويت اصلي سندتحول آموزش و پرورش است؟ و به چه دليل در بين 131 حكم سند تحول راهبردي، تغيير ساختار مقاطع در اولويت كاري وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است ؟ هنوز كسي پاسخي به اين سوال نداده است!
مشكل ديگري هم وجود دارد. ما براساس اين طرح در سال آينده كلاس اول راهنمايي نخواهيم داشت و دو سال بعد دوم راهنمايي را نداريم و سه سال بعد سوم راهنمايي خط ميخورد. تكليف 60 تا 70 هزار معلم مازاد چه ميشود. امكان انتقال از راهنمايي به دوره ابتدايي به صورت داوطلبانه در ميان معلمها وجود ندارد. به صورت اجباري هم غير ممكن است.
از سوي ديگر اين نيروها به دليل برخورداري از مزايايي در دوره راهنمايي حاضر به رفتن به دوره ابتدايي نيستند. براي مثال معلم دوره راهنمايي چهار روز در هفته را تدريس ميكند اما معلم دوره ابتدايي بايد 5 روز را درس بدهد. از سوي ديگر ما براي كلاس ششميها هم دچار كمبود معلم خواهيم بود. آقايان ميگويند از نيروهاي بازنشسته، معلم يارهاي نهضت سواد آموزي و حق التدريسها استفاده خواهيم كرد. اما اين مجموعه آموزشهاي لازم را براي تدريس دروس اين دوره نديده اند! چطور ميشود يك ميليون دانشآموز را به دست معلماني داد كه تخصص در اين زمينه ندارند؟!
مشكل ديگر كمبود جاست كه مسئولان آموزش و پرورش ميگويند با زدن تيغه و كانتينر در وسط كلاسها كمبود 30 تا 40 هزار كلاس را جبران ميكنند اما آيا واقعا ميشود با تيغه يك كلاس آرام را براي آموزش دانشآموزان ايجاد كرد؟
يك مسئله هم تهيه كتابهاي مقطع ششم ابتدايي است. معمولا تهيه يك كتاب، فرمول خاصي دارد. كارشناسان بايد مطالعه كنند و كتاب بايد ويرايش شود. بنابراين آنچه در اين فاصله كم تا شروع سال تحصيلي آينده با عجله تهيه ميشوند به احتمال زياد كتابهاي مناسبي نخواهند بود. از سوي ديگر مسئله دانشآموزان مردودي سال اول راهنمايي خواهد بود كه سال ديگر كلاس درس ندارند. با اين دانشآموزان چهكار ميكنند. راه حلهاي مختلفي اعلام ميشود. مثلا سالي واحدي شوند. اما اين دانشآموزان نميتوانند با سال بالاييها هماهنگ شوند. راه حل ديگر اين است كه مدرسهاي را به مردوديهاي سال اول راهنمايي اختصاص بدهند، اگر چنين امكاني هم وجود داشته باشد از لحاظتر بيتي درست نيست.
منبع: تهران امروز
گزارش خطا
نظرسنجی
آیا جام جهانی میتواند مانع جنگ آمریکا با ایران شود؟