سه سال پيش دانش‌اموزي كه ورزش بوكس را فرا گرفته بود در مدرسه ما در مشهد با دو مشت توي صورت معاون بعث شكستگي بيني معاون شد و او را سه ماه خانه نشين كرد. اداه كل آموزش و پرورش خراسان رضوي گفت حق اخراج دانش‌آموز را ندارند و بايد او در كلاس شركت كند. نتيجه برخوردها و محبت‌هاي خاله خرسه!!!

چن لحظه سکوت به احترام حریم های شکسته شده در جامعه ...مقصر نه دبیرست نه شاگرد
مقصر حرمت های بدون حریم هست ..
تسلیت به جامعه

بزرگان مملکت مثل همیشه در سکوت اند؟

اسم من گم شده است
توی دفترچه ی پر حجم زمان
دیرگاهی است
فراموش شدم.
اسم من گم شده است
لا به لای ورق کهنه ی آن لایحه ها
زیر آن بند غریب
پشت انبوهی از آن شرط و شروط
لای آن تبصره ها
اسم من گم شده است
در تریبون معلق شده سخت سکوت
حق من گم شده است.
زنگ انشاء
کسی انگار نمی خواست معلم بشود
شان من گم شده است
شان من نیست بنالم
شان من نیست بگویم
زتهی ، ز نبود
یا از این زخم کبود
لیک
رنگ رخساره گواهی
از همه رنج فزون.
اسم من گم شده است
نردبانی شده ام
صاف به دیوار ترقی
تا که این نسل و ان نسل
پای بر پله ی من
سوی فردا بروند
و غریبانه فراموش شوم
اسم من گم شده است

بروجرد خیلی وفته نا امن شده. ولی هیچکس حتی مردم بروجرد هیچ کاری نمیکنن برا رفع این مشکل.

من نمیفهمم واسه چی بابا وبابابزرگشو بازداشت کردن؟یعنی چی که واسه جرم یکی باباشو بازداشت کنن؟ مگه مملکت قانون نداره؟بعدشم یه سری تو دبیرستانا ومخصوصا هنرستانا بزنین تا ببینین چند نفر چاقو تو جیبشونه اونوقت تعجب نمیکنین دیگه.واقعا افتضاحه وضعیت.

عاقبت پولی کردن مدرسه و درس خواندن تبعیض به وجود میاره فشار به دانش آموز و پدر و مادر نتیجه ای بهتر از این نداره لطفا نمایندگان محترم مجلس به جای ارتباط دادن آن با آمریکا و تحریم و یا ناکارمدی دولت واستیضاع وزیران وکشیدن آنها هروز به مجلس به فکر کمک به دولت ومردم باشند چه علمی چه فرهنگی

با سلام و عرض تسلیت به خانواده عزیز این همکار فرهنگی و جامعه مظلوم فرهنگیان کشور. در نهایت تاسف این جنایت ریشه در سیاست گذاری نادرستی دارد که سالهاست از تریبون های مختلف و رادیو و تلویزیون رسمی کشور هر آنچه را که زمینه ساز چنین رفتارهایی است تبلیغ میکنند. تبلیغاتی به این مضمون که همیشه حق با اولیاء و دانش آموز است و معلم هیچ حق و حقوقی در دفاع از صیانت و شخصیت خود ندارد و نتیجه اش رفتارهای پرخاشگرانه و توهین آمیزی است که هرکس به خودش اجازه می دهد با شخصیت و روان معلم و مدیر و ناظم مدرسه رفتار کند چون مدعی است. نتیجه اش بسیاری از ناهنجاریهای اجتماعی است که گریبانگیرمان شده است. به عنوان یک معلم برای خودم متاسفم که در چنین فضایی باید کار کنم

با سلام و عرض تاسف عمیق در این رخداد غم انگیز, نکاتی را عرض می نمایم：موضوع عدم توجه صحیح به مبحث زندگی درسی دانش آموزان در بیست سال اخیر و فراز و نشیب های استراتژیک در آموزش و پرورش ایران چندگانگی هایی را بوجود آورده است که در نهایت خط تخریب زیرساخت های دانش آموزی را هدف قرار داده است. ضعف شخصیت ساختاری در آموزش و پرورش در طی سالهای اخیر به دلیل گم کردن هویت رسالتی اش باعث شده تا برای بازیابی آن اقدامات بظاهر مترقی اما مخرب را در بدنه شیوه نامه آموزش و پرورش بگنجانند که در یک کلام به اسراییلیات آموزشی باید تعبیر کرد. نسخه ها و شیوه نامه هایی که بظاهر نشان از تعالی آموزشی میدهد ولی در واقع مخرب و بنیان بر انداز است. از جمله این اسراییلیات, موضوع کارنامه رسمی ۴۵ روزه مدارس است که صدمات سنگین آشکار و عموما پنهان آن سطوح مختلف دانش آموزی را تهدید می کند. در گذشته امتحانات قوه ای بمنظور ترازبندی رابطه دانش آموز و معلم در خلوت درسی خودشان مطرح بود و برای بالانس جذب درس از سوی دانش آموز و روش تدریس برای معلم بکار گرفته می شد و اساسا بجز این منظور, نمرات ارزش مطرح شدن در سطح مدرسه را نداشت و بخودی خود اثر مثبتش را نمایان می نمود. اما امروز پرستیژ ارایه کارنامه های متعدد از جمله امتحانات میان ترم و قوه ای ابزاری برای تخریب روحیه درس آموزی دانش آموزان و سکته های انگیزشی تحصیلی ایشان شده است.کارکرد منفی این شیوه تخریب و شکستن دانش آموز نزد مدرسه و خانواده و بدست گرفتن این شخصیت خرد شده در مقاصد بعدی مدرسه است. این مقاصد گاه بمنظور پر رونق نمودن کلاسهای تقویتی و کسب درآمد نمایان می شود و گاه با نمره های پلکانی تزایدی پایان سال بعنوان اثر بخشی معلمین و کادر مدرسه به رخ کشیده می شود. اما در هر صورت نهایی ترین اثر آن تخریب شخصیت علمی و اجتماعی دانش آموز است. نظر سنجی در بین اولیاء و نیز دانش آموزان و بررسی شک های عصبی بوجود آمد نشان از غلط بودن این روش دارد. لازم است یا با حذف این روش در دادن کارنامه های کوتاه مدت اول سال و یا با تعریف حضوری و بلافاصله این موضوع که کارنامه فوق صرفا جهت بالانس معلم وشاگرد در کلاس است, تاثیر این بمب مخرب اسراییلی را خنثی نمود. نگاه مو شکافانه پدران و مادران در تعریف بی ارزش بودن اعداد این کارنامه های سمی نقش مهمی در تعدیل روحیات دانش آموزان شان خواهد داشت و ذکر اینکه محدوده این ارزیابی های قوه ای فقط در حریم خصوصی معلم و دانش آموز و نه در بیرون از کلاس است امری ضروری است. امتحانات میان ترم و پایان ترم تنها ملاک سنجش تحصیلی دانش آموز است و بس. متشکرم از اینکه مطالعه فرمودید.

چرا باید هر اراذل و اوباشی که خانواده اش هم حریفش نمیشود به دبیرستان برود؟ آیا هدف جمع کردن بچه ها و شغل معلم نگهداری است ؟
زمانی آموزش و پرورش درست می شود که خیلی ها فرزندشان در مدارس دولتی بنشینند ...